【打造温馨环境 ——创设丰富区角】 ——团溪镇第二幼儿园 区域材料投放及环境创设评比活动 报道

悦慧二幼

幼儿

创设

教师

环境

活动

风格

班级

区域

幼儿园

评比

　　为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》，进一步创设良好的育人环境,丰富幼儿园教育内涵，促进幼儿园科学实施保教活动，我园于2018年11月2日进行了班级区域材料投放及环境创设评比活动。
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，对幼儿发展具有独特价值和重要性，各班教师针对幼儿实际情况，和孩子一起参与到游戏材料的准备中，充分挖掘本土资源，用智慧和巧手变废为宝，为孩子们提供了充分的想象空间。在活动材料的投放上注重合理性、操作性、适宜性、创新性和整体性。
每个班级的环境创设也都有自己独特的风格，有深海风、民族风、现代风、多彩风、田园风、森系、花系、米奇系列、小猪佩奇系列等，在布局上注重童真童趣，符合本班幼儿年龄特点、生活经验。
教师们在创设的过程中也体会到，营造教育环境要更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。
在本次活动过程中，幼儿园全体教师参与评比活动，给老师们一个互相交流和学习的机会，通过评委们公平、公正的评选，本次评比以班级为单位，每年级评出一等奖1 名，二等奖1名，三等奖1名。同时还以年级组为单位，评出了走廊文化创设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。评比结果将纳入教师年度考核。
此次活动的开展，充分挖掘了教师的教育潜能，更好地提升了教师的专业素质。让教师们更进一步认识到了区角游戏活动环境创设的重要意义，真正发挥了区角游戏活动和环境的教育价值，提升了教师们的创新意识和动手能力，促进了幼儿园区角活动的有效开展。

　　小一班的海洋风格，将多种海洋生物形象运用于环境创设中，深得孩子们喜欢。

　　清新的田园风格，为小二班的小朋友营造了一个温暖的学习和生活环境，娃娃家、书香阁、动脑吧、建构坊和巧手屋的区域创设提升了幼儿的学习兴趣，丰富多彩的活动增加了幼儿的知识经验积累，让幼儿体验到游戏和学习的快乐。幼儿期是幼儿需要成人精心照顾和保护的时期,然而又是其自理、自立的需要日益增长的时期。我们期待着孩子的成长，也将共同见证他们的进步！

　　可爱的小猪佩奇，粉粉的班级氛围，让小三班的宝贝们生活在一个温馨、有趣的环境里。有趣的图书、好玩的玩具、神奇的画笔、可爱的娃娃、美味的食物，让宝贝们沉浸在快乐的家园里，健康快乐成长。

　　《米奇妙妙屋》是一部针对2－5岁儿童和家长精心构思的新版三维动画片，自播出以来深受孩子们喜爱，很多时候教室里都会听到孩子们讨论米奇妙妙屋的动画情节，七嘴八舌甚是热闹，基于此，中一班本学期环创的风格从幼儿生活中熟悉的卡通角色入手，巧妙利用米奇这卡通动画形象，将一些生活方式，形象展示给幼儿。

中二班花系风，主要运用了以森系中的花为主，从走廊外墙教室吊饰及教室里的装饰，统一运用了花的系列，区域分别投放了自制玩具及购买玩具，让幼儿自由探索，自由操作，培养幼儿动手动脑的能力。

教室门口制作了一个家园信箱，家园信箱成为了教师与家长沟通的一个桥梁，教师里的吊饰采用的是废物改造，纸板、杯子、瓶子等看似简单的材料，经过教师的巧妙改造，更加增添了教师的美丽，加上制作的许多小花，我们的教室更多了一道风景。

这里是宝贝们尽情释放个性的乐园，让我们用爱浇灌这个快乐的，愿我们的宝贝健康快乐茁壮成长！

中三班的深海风，主要将深海动物作为创设元素。

　　中四班的森系风格，主要运用了多种本土自然资源进行环境创设，将多种本土游戏材料投放于区域，深得幼儿喜欢。

　　幼儿具有独特的审美心理,对美有独特感受。他们的美感往往是一种体验,比如艳丽的色彩、颜色鲜艳的物品等都能激起他们学习、体验的兴趣。大一班的多彩风，从家园联系栏、主题墙、进区计划、进区卡等都采用多种颜色进行装饰和制作。让幼儿感知、探索颜色的美。

大二班以民族风为主，主题墙采用民族风风格进行装饰，分为三个板块进行设计：秋天的文化、秋天的收获、秋天的变化，班级吊饰分区域进行了装饰，生活区利用平时对幼儿生活能力的锻炼的图片收集进行设计，语言区收集图文并茂的正确坐姿、书写姿势有关图片进行设计，美工区利用小朋友们的树叶粘贴画进行设计，益智区利用常见的图形进行设计，重点培养幼儿的观察能力、探究能力及表达能力，区域材料大量收集本土资源，各个区域围绕班级风格和幼小衔接进行投放，紧扣主题，相互渗透。

　　大三班的现代风格大多采用黑色.白色为主，风格统一，给人一种清爽的感觉。基于此，本学期环创的风格从幼儿感兴趣的城堡等建筑物入手，形象的给幼儿带来不一样的体验。