<h3>开学以来，拼音教学已经基本完成，生字教学将要开始，一二年级语文组在刘主任的主持下，开展了关于生字教学的集体教研活动。</h3><h3>二年级的金老师带来的示范课《我要的是葫芦》，展示了高超的教学技巧。</h3> <h3>同学们有感情地朗读课文，展现了金老师平时对学生朗读的严格要求。</h3> <h3>小组成员积极讨论，分工合作朗读。</h3> 小组成员踊跃地上台展示。<br><h3><br></h3> <h3>金老师借用实物花朵，更直观地帮助学生理解谢字“凋谢”的含义，又利用儿歌，巧妙地帮助学生理解“谢”字的写法。</h3> <h3>示范课结束后，一年级的吴惜言老师就这节课分享了自己的收获，也针对识字教学提出了自己的疑问。</h3> <h3>金老师一一解答吴老师的疑问，强调了在一年级帮助学生掌握识字方法的重要性，重申了一年级的生字教学对学生今后学习的重要奠基作用。</h3> <h3>刘主任和金老师一再强调，不论是剖析生字还是组词，都是为了最终帮助学生达成会写会认汉字的教育目标，建议教师采用扎实有效的教学手段。</h3> <h3>赵清扬老师和陶娟老师也提出了将学过的汉字对比分类以帮助学生记忆好方法。</h3> <h3>针对青年教师提出的问题，大家积极讨论，老师们也受益匪浅，收获了更为高效的汉字教学方法，为今后的识字教学提供了明确的方向。</h3>