送教促交流，互助共成长

文峰路小学王海花

百分数

学生

老师

分数

工作室

投球

计算能力

教学

年级

计算

　　为充分发挥名师引领、示范和辐射作用，带动乡镇学校不断适应新一轮课堂教学改革，多渠道培养基层教师的专业素质，提高课堂效果，2018年11月2日一早，高利芳名师工作室的几位成员在高老师的带领下，迎着朝霞，穿过绿油油的麦田，来到了许昌市建安区灵井镇小慕庄学校开展送教下乡活动，本次活动由高利芳老师和徐建红老师分别为我们带来精彩的两节课：《植树问题》和《百分数》，以课堂教学展示为主线，与老师们进行交流。

　　第一节课是高老师带来的五年级的《植树问题》。高老师这节课大胆的把三种情况综合在一节课中让学生理解，通过生活中的实例，让学生画图，在画图的过程中充分体验“两端都有”“两端都没有”“一端有”这三种不同的情况，从而顺势掌握三种情况下“点数”与“间隔数”的关系，利用形似线段、直线、射线，借助手势来加深印象。接下来通过计算练习让学生发现在做题过程中找准“间隔数”的重要性，从而让学生明确在做题时要判断准题目属于哪种情况。

　　第二节课是由名师工作室主要成员徐建红老师带来的《百分数的认识》。徐老师先通过两个简单的例子带领学生回顾了分数的意义。再由投球的例子让学生体会，要想选出参加比赛的人，需要两个量：投中个数和投球总数，要算出投中个数占投球总数的几分之几，再由分数一步步引出百分数，让学生认识百分数，感知百分数表示一个量占另一个量的百分之几，由浅入深的让学生理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

　　徐老师在百分数的意义和百分数与分数的联系上加以重点引导和分析，又通过对实例的对比，学生们之间的讨论让学生发现百分数与分数之间的区别，明白百分数只能表示一个率，而分数既可以表示一个量也可以表示一个率。通过对“百分数就是分母是100的分数”这句话的判断来加深百分数与分数之间区别的认识。学生的思路渐渐清晰，渐渐明了，很是精彩！

　 刚开始孩子们不愿表达，但是在徐老师耐心的引导下，借助练习，学生们慢慢尝试说出自己的想法，学生们的状态有了很大的改变。最后通过一系列练习，学生体会到了百分数的意义，搞懂百分数与分数的区别。

　　看，我们的老师们听得多认真，边听边记边思考。

　　两节课结束，向大家介绍了工作室的主要成员，高老师进行了简短的专题报告。在书写方面，对数学老师做出了要求，要像语文老师一样重视学生的书写。

　　高老师指出：小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终,学习时间最长,份量也最重,也是提高成绩的主要措施之一。培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学的一项重要任务,也是提高教学质量的基石。所以,在小学阶段,培养学生的计算能力尤为重要。

高老师把对每个年级的计算要求做了明确的划分，每个年级有每个年级的要求，一二年级抓口算，三四重计算，五六年级提分析。多种形式培养学生的计算兴趣和计算能力，比如：口算卡片、扑克牌训练、口算表训练等等。中高年级要重视算理的教学以及一些技巧性计算的教学，让我们感觉受益匪浅！

　　活动结束后，工作室成员与灵井镇中心学校的领导和老师们留下了这张合影，记录下了这一珍贵的时刻。此次“送教下乡”活动的开展，使我们的教学研究更具魅力与凝聚力，让教学研究真正地服务于教学，受益于更多孩子。