学习不止眼前，还有远方⋯⋯（二）

兴义市学前教育名师周大春工作室

厦门是一座＂海上花园＂，自古有＂城在海上，海在城中＂的美誉。厦门的海水环绕、沙滩广阔、空气清新，有着成千上万的白鹭，地形也像一只白鹭，“鹭岛”应运而生。

图片来源于网络

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＂非学无以广才，非志无以成学＂。2018年10月28日至11月3日，为期一周，与黔西南州中小学教师共100余人齐聚厦门，参加＂黔西南州2018年州级骨干教师评选培养对象培训班＂学习，收获颇丰。

一、组织严密，细心周到
从远行的＂温馨提醒＂到人手一册的＂学员手册＂，字里行间流露出主管部门对我们无微不至的关心与细心周到的部署。
从＂致学员的一封信＂到开班典礼上语重心长的纪律强调，无一不体现此次活动组织的严律性。
从培训内容和培训形式的安排看出，注重理论与观摩、倾听与交流相结合。

二、参观交流 取长补短

第一站：厦门滨水学校。福建省厦门市集美区中学附属滨水学校，是集美区直属公办九年一贯制学校(还有小学部和初中部)。学校巧借校名，以＂若水文化＂为学校文化主题建设，以＂润物无声水到渠成＂的教风和＂海纳百川、水滴石穿＂的学风精心打造校园文化。被集美区教育局将其定为＂集美区品牌学校＂，先后荣获＂厦门市义务教育阶段标准化学校＂、＂厦门市语言文字规范化示范学校＂，＂集美区平安先行学校＂，＂集美区德育先进学校＂，并确立为集美区目前唯一一个教育科学院研究基地。踏入学校校门，映入眼帘的是＂上善若水 博学创新＂的教训，宣传栏、墙上、走廊上都围绕水资源、水的用途、节约用水的进行建设，充分彰显了办学特色。

　　在滨水学校，我们分组观摩了小学组语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术、音乐和中学组音乐、政治、英语、语文、生物、化学、物理教学活动，由于未设置幼儿园园所参观和观摩课，所以我们选择了小学音乐课观摩。

　　老师一节美妙、梦幻的《糖果仙子舞曲》结束后，我们与滨水小学组音乐科老师面对面进行交流，虽然存在教学对象及年龄段孩子学习特点的不同，但是教有所循、教无定法，在交流研讨中，我们围绕音乐教学技巧和教师课堂教学技巧和驾驭能力等进行交流。

　　第二站：厦门一中集美分校。这是一所集初中、高中一体化建设的学校，以＂尊重科学、促进科技教育发展；崇尚人文，培育人文精神、育人为本，促进师生多元发展能力＂为办学特色，坚持＂科普教育为基础，科技竞赛为主题，科技发明为亮点＂的科技创新教育理念。

　　三、主题讲座 夯实理论。

《构建多元教育科研，促进教师专业发展》滨水学校校长颜东升。颜校长围绕＂学校的基本情况、学校文化、办学理念、校训、校风、教风、学风；学校管理的制度和常态，学校优秀成果展示及获奖领域＂四大板块向我们分享了学校文化特色的打造与学校各项工作管理的体系构建，教师专业发展的途径和方法。

　　《做一个幸福的教师》厦门市教科院培训处高级教师章立早主任。
年过六旬的章立早老师用幽默风趣的语言、开拓者的视野、自身的人格魅力向我们诠释了什么是幸福指数？为什么人们的幸福感表现出与经济发展轨迹之间的非同步性？幸福的定义是什么？教师的幸福是什么？高素质的教师应具备哪些因素？聆听了章老师的讲座，让我明白了原来幸福很简单，就那么简单的存在于我们的生活中，之所以我们还常常感觉力不从心，常常疲惫至极，常常没有幸福感，是因为我们常常仰望着别人的幸福，用别人的幸福来踩踏了自己的幸福，逐渐把那条无形的对比线越拉越长。

　　《骨干教师专业成长的文化思考》厦门市湖里进修学校《湖里教育》执行主编洪学如；在洪老师严谨又不失幽默的讲座中，通过对＂教师专业成长的现实解读＂和＂教师专业成长的文化思考＂及厦门一中集美分校教务科科长吴国文带来的《教师专业技能成长》等引发我们对目前制约教师专业发展的多种因素，诸如政治比重过大、道德绑架太紧、职能责任无限、成长路线等进行了深刻思考，从而了解了教师专业成长和综合素养提升的路径。首先要明确观念。有人说＂给人金钱是下层，给人能力是中策，给人观念是上策＂；其次是新思维。正如哈弗大学的校训＂一个人的成功与失败不在于支持你聪明，而在于一种思维＂；最后，付诸实践。正如洪老师所说＂如果说观念是教师专业成长的大脑，思维是教师专业成长的眼睛，那么，实践就是教师专业成长的身体。＂

　　还有厦门湖里区教师进修学校第二附属小学校长李银岚带来的《＂微＂管理 ＂大＂评价》、厦门市翔安区教育研究中心教科室主任扬延从带来的《习近平新时代中国特色社会主义思想解读》、厦门一中集美分校教研室副主任林珠冰带来的《科技创新引领发展》、厦门大学马克思主义学院、公共事务学院特聘教授、博士生导师朱冬亮带来的《校园突发事件应对及危机公关》、厦门市教科院基教室主任谢志芳带来的《核心素养导向下的课堂教学改革》等，充分体现出在习近平新时代中国特色社会主义思想发展背景下，学校建设和评价机制的改革、社会法治体系的逐步健全、新时代科技与生态的和谐发展、课堂教学改革和教师专业成长的大好局面。

　　 四、且行且思

 

孔子曰＂学而不思则罔，思而不学则殆＂，如果一味学习而不思考，就不能深刻理解理论的意义，也不能合理有效利用所学的知识，甚至陷入迷茫；如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。只有把学习和思考有效结合起来，才能促使自己不断进步。

作为一名幼教工作者，通过一周的学习，我有如下感想：
首先，继续学习，不断提升理论涵养。在科技高速发展的时代，不断学习是获得进步的动力，用理论武装头脑，有业务知识提升能力，以社会知识拓展视野。
其次，努力实践，养成良好的习惯。正如黑格尔所说＂人死于习惯＂，只有养成良好的习惯：多读、多思、多实践，才能在原有基础上有所进步。
最后，提高工作积极性和主动性。有人说＂今天吃的食物，明天还得吃是饭；今天吃的食物，明天还想吃就是美食；今天做的事，明天还得做是职业；今天做的事，明天还想做就是事业。＂我们要养成＂吃美食＂的习惯，才能在工作中不断获得幸福感。
我们不能做＂语言的巨人，行动的矮子＂，我们要做＂有梦的行人，筑梦的主人＂！

在滨水学校与同行的同学合影

与蒋蒋一起学习中⋯⋯