他山之石，可以攻玉——2018年河唇镇小学秋季教学工作分享会

罗璐

学生

教学

教师

老师

学习

课堂

河唇

我校

小学

学校

是什么博得他们一阵又一阵热烈的掌声？

是什么让他们那么认真记录？

是什么让他们那么凝神细听？

原来——

2018年11月2日上午，在河唇镇中心小学管理组三楼会议室隆重举行了秋季教学工作分享会。来自全镇各小学的校长、副校长及部分骨干教师共90多人参加，这是河唇镇小学一次教学盛会。

　　本次会议由陈汝锦副校长主持，会议分三项议程：1.优秀教师代表分享教学经验；2.优秀校长分享管理心得；3.中心校校长罗田安总结发言。

　　首先由各学科优秀教师代表分享自己在教学中的经验，李树芳、吴有娟、罗莉萍三位老师，从教学方法、课堂艺术、自己的从教历程等方面谈了自己最真切的感受。在这几位老师的交流分享中，我们可以看到她们对于教学理念的学习与探索，对学生的不离不弃，体察入微，刚柔并济，以及对于自身的高标准、严要求。

来，细细欣赏她们迷人的风采！

　　良好的班风、学风，和谐的师生关系是学生乐学的前提，明确的教学目标、灵活的教学方法、关爱学生的健康成长是学生成绩优秀的保障，这些——河唇镇中心小学李树芳老师都做到了。

河唇镇中心小学李树芳老师发言稿

尊敬的领导、老师们：大家上午好！

首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正。

一、建立良好的班风、学风。 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、多鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二，建立和谐的师生关系。和孩子和谐相处，这一点对高年级学生来说至关重要，因为要想让他们考好语文，最起码得让他们喜欢语文，要喜欢语文，至少得喜欢咱们这个语文老师。所以很多时候，我没有摆上师道尊严的面孔，而是把学生作为朋友来用心相处，和他们谈心，做他们心理上值得依赖的朋友。课堂上，我笑容灿烂，可我要求也严格，决不容忍一个学生不用心，即使成绩好的，只要在学习上出现不该犯的错误，我依然会严肃地批评，这就是爱严并济。

三、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障。我认为教师持之以恒地落实教学目标，是培养学生良好学习习惯，提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给学生规定五个必须：凡是要求学生完成的作业都要严格要求，按时完成，有错必订正。课文的生字词语必听写。对学生每天布置的家庭作业必检查。要背的段落、课文必背。对学生的错题必分析。通过这样就能养成学生良好的学习习惯。我班罗昌荣学生，记性差又特懒，平时不读书，要背诵的课文，对他来说无疑比登天还难。总是拖欠要背诵课文。我就每天上课前叫他到科组室盯着他读背。通过一段时间的训练，已经养成了背诵课文的习惯了。

四、学困生辅导不容忽视。教学质量的提高绝不能忽略对学困生的培养。教学整体水平的提高最重要的还是抓学困生的培养。对学困生做到一勤，二爱，三耐心。我相信只要工夫深，那些学困生也可以转化成优生的，为此，我费了不少心血，下了很大的工夫，深入学生摸清学困生的特点，制定了一些具体的计划和目标，进行有计划的辅导，对于有能力提高，但平时懒得动脑筋不学的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；对于肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，我要适当引导，耐心教导，让同桌、小组长帮忙慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；要是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识的学习。还有我还请成绩优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。总之要把握住一点：不要让他们觉得自己笨，产生厌学情绪。

五、让课堂评价走进每一个孩子的心灵。每个人都希望自己得到别人的赞赏、肯定，学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师、被家长关注，同时，也渴望自己被别人表扬取得好的成绩，在他人面前展现自己。在语文教学中，我会出现这样一些评价语言：“请把响亮的掌声送给小小的朗诵家!”“你敢于发表自己的意见，进步真大！”“你们专注的表情，给我快乐，给我鼓励”……针对不同的学生，针对他们不同的表现，我尽量关注到每一位学生，给予他们不同的评价，做到以激励、赏识，充满情趣为主。学生在评价中获得了动力，就有了学习语文的积级性、主动性。

以上只是我个人的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家批评指正，谢谢大家！

　　吴有娟目前担任龙湖小学的教导主任、学校报账员、六年级的数学教学工作，她的工作量之大，大家可想而知了。工作量如此之多和重，但她还是样样都做得很出色。任教的班级，在我镇近几年教学效果检测中，成绩都在全镇小学同级前3名。

一个教师的魅力从哪里来？课堂的高效如何获得？吴有娟主任向我们做了自己的诠释——那就是追求自我和课堂的本真，精心的备好每一节课，最重要的是倾注全部热情用自己的正能量感染学生，抓自己、抓学生、抓教学、抓积累、抓考练，她用自己扎实的基本功，严谨的教学风格影响学生，也收获了满满的果实。

河唇镇龙湖小学 吴有娟 主任发言稿

浅谈我的教育教学方法

从教以来，我一直默默无闻地工作着，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，只是默默地为学生做着该做的一切。这几年所取得的成绩，我感觉并不是什么“经验”，只是自己尽职尽责的工作态度、严格而又灵活的教学方法而已。记得我刚从教时，问了一位老教师“怎样做才能称得上是个合格的教师呢”？他想了想，回答我“有爱，有职责，有奉献”。

从我第一次踏上教坛，初为人师时的不知所措，到今天站在讲台上能够镇定自如，是我一直在践行着那位老教师对我的良言教诲。我担任六年级的数学教学工作已经有五年了，刚开始的时候，我确实有胆怯过，也想到了放下，因为我知道自己不是什么名师，以前根本没有教过六年级，学生们此刻也正处在小学升初中的过渡阶段，我害怕自已教不好、耽误了他们。但是，当我走进教室，看到学生们饱满热情的状态和一双双求知的眼睛，我被深深的感动了，并下定决心：尽我最大的努力，去守护好他们小学阶段的最后一班岗。下面是我在教育、教学中的一些做法：

一、首先建立良好的班风、学风。严严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。特别是六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段我注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响到学习的效果。因此，我平时注意观察学生的一举一动，在班级中找几个“心腹”来侧面了解班级一些情况。针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，端正学习态度，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的方向发展。我对学生“晓之以理，动之以情”，让学生在舒畅和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合地学习。

二、注重课堂教学的师生之间、学生之间的互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动手动脑的能力，提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者”，让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，使他们学中有发现，学中有乐趣。

三、认真批改作业，布置作业有针对性、有层次性。我把全班的学生分为优等生、中等生和学困生，每天对他们布置不同的作业，对他们的作业批改及时，将他们作业过程中出现的问题作出分类总结，然后进行透彻的讲评。

四、做好课前、课后辅导工作，注意分层教学。十十根手指各有长短，更何况来自各个家庭性格迥异的学生，他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学成绩，我经常在课前和课后、教室里、大树底下为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时，还加强对学困生的辅导力度，对学困生的辅导不限于学生的知识性的辅导，更重要的是思想性的辅导，使他们意识到学习的重要性和必要性，燃起了他们要学习的思想苗头，激起学困生的学习兴趣，最终取得了较好的成绩。

五、广泛习练各种技能。比如：折纸、唱歌、讲故事等，任何一项特殊的技能都能在课堂教学或教育活动中提高效果，也是嬴得学生钦佩的手段或契机，提高自身的人气、亲和力和班集体的凝聚力。这样，学生学习的积极性就调动起来了。我不但担任六年级的数学教学工作，还任学校的教导主任，教导主任服务于学校、服务于教学、服务于教师、服务于学生、服务于校长。作为一名中层领导，我做到“上情下达”，“下情上晓＂，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。在校长的指导下，制订好学校的各种教学工作计划，并组织实施，使学校工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。为了认真做好学校教导处的工作，努力提高学校的教育教学，我每天起早摸黑地忙碌着，老师们经常说：“吴主任，你都以校为家了”，想着这些年所取得成绩，看着学生们的进步，我欣慰地笑了。我时刻都以教师职业道德规范严格要求自己，不骄不躁、淡薄名利、毫不怠慢，以优秀教师的标准来充实自己。所有的一切只能说明过去，不能代表未来，我在今后的工作中，与时俱进，开拓创新，努力工作，并不断地吸取别人的长处来弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

　　罗莉萍老师是良塘小学樟木根分校的一位教师，分校的办学条件相对比较差，学生学习兴趣不高，要有好的教学质量难度也更大。但罗莉萍老师通过她自己的努力，所任教的班级英语成绩一直很好，得到师生及群众的高度好评！

良塘小学罗莉萍老师发言稿

我的英语教学心得

尊敬的各位领导、各位老师：大家好!

我叫罗莉萍，是河唇镇良塘小学的一名老师。今天我能在全镇小学英语教学工作会议上与大家面谈，感到万分荣幸和感激。我在良塘小学担任英语教学工作十四年了。我取得了一定的成绩，这离不开领导的支持、同事的帮助与学生的配合。多年的教学工作，让我对小学英语教学有了一个全新的认识，也让我对小学英语教学有着自己的感悟。当然，这也不是什么经验，只是将我平时在英语教学中的一些方法拿出来跟大家分享，若有不妥地方，还恳请各位老师不吝指教。

一、基础是“重心”一直以来，我都是担任全校英语教学工作，我认为学习英语应早抓，稳抓，只要把基础抓牢了，就会达到事半功倍的效果了。因此，我重视培养三、四年级的学生。三、四年级的英语侧重于听力、单词、句子以及书写。我就通过各种途径来培养学生课堂听课以及课后多听、多读的良好习惯。平时，课堂上我鼓励学生大胆地读，大声地唱，大胆表演；课后要求学生多听录音，多模仿。当然这要求我们老师要有足够的耐心，循序渐进，从点滴抓起，逐步积累。2015年9月，我班转来两位新生。几节英语课后，我发现这两位同学的基础特别差，连简单的单词都不会读。为此，我在课后，经常叫他们到办公室来，把当天所学单词一遍以一遍地带读，强调口形，教会他们拼读单词的方法。除此之外，我还强化他们其它的知识。经过不断努力，他们有了很大的进步，逐渐跟上全班同学的水平。

二、兴趣是“核心”基础和兴趣，两者是密不可分的。学生有了扎实的基础，自然就对学习英语有了兴趣。学生越是喜欢你，越是喜欢上你的课，就会爱上了英语。这当然离不开老师的一言一行，一举一动了。小学生天真可爱，老师的一个微笑、一句关心、一句表扬，甚至一个眼神，都会让他们感觉你很亲切，很疼爱他们。久而久之，兴趣就更浓了。平时，我利用课余时间和学生打打球，跳跳绳，玩玩游戏等，融入到他们的生活中，拉近我们之间的距离，以便上课时更加得心应手。

三、课堂是“开心” 课堂上，我没有华丽的教学手段，然而，我却有活泼、乐观、积极的课堂气氛。我的课堂轻松、亲切、赏识，最要紧的是开心。课前几分钟，口语、歌谣、说说跳跳等等。单词教学时，实物与简笔画展示、中英结合、玩游戏等等。句子教学时，情景引入、做对话、小组竞赛、“最准确、最快速、最大声”三最操练法等等。我认为在实际教学中，小组合作学习，培养小老师这方法更直接，更有效。

由于我校是一所农村小学，教师的教学任务重，在有限的时间里，要照顾全体学生难以实现，同时学生水平差异大。在这方面，我是这样做的：我把班中的学生按成绩的高中低、能力的强弱、性格互补的原则分成几个小组，每个小组中都有一个领头羊——“小老师”。“小老师”选出后，这就需要加强培养。1、明确“小老师”的职责。2、具体指导“小老师”。课余，我会教“小老师”如何检查、辅导组员。比如说：检查作业完成情况和辅导组员学习知识时，我会让“小老师”根据组员的实际水平而完成不同的目标。课堂上，有时我先授十分钟左右的课，然后检查“小老师”掌握的情况，达标后就把时间交回给学生，放手让小老师去检查、辅导其组员，还让他们各个小组推荐同学朗诵、表演等等，通过在各小组之间开展竞赛活动，把课堂气氛推向高潮。我根据各小组的表现，评出最佳进步小组、最佳合作小组。通过奖励或表扬保持各小组组员的积极性。这样使全班同学能共同学习、共同进步，完成学习任务。例如：五年级有个女生叫庞燕琳，英语成绩很好，课上认真听讲，但由于性格比较内向，从不积极回答问题，进行小组合作学习时，我安排她负责检查组员的知识掌握情况，让她帮助成绩差的同学，增强她的团队意识，为小组争得荣誉，慢慢地，她上课能积极回答问题，逐渐融入到大课堂中，现在是我的得力助手了。同时，我要求“小老师”把各组普遍存在的问题反馈给我，以便我及时查缺补漏。平时，小老师还会以“一对一”方式帮助学困生，教会他们读单词，纠正他们的语音、语调。当天消化所学内容，减少积压。此外，小组内可以在课内、课外拼读单词，听写单词，互相讨论，遇到无法解决的问题，可以在课堂上提出并讨论。通过这样合作学习，学生不仅可以互补长短，而且能提高学生的听力、发音能力等等。这些年来，我觉得小组合作学习这种形式非常有效。

四、复习是“恒心”说到复习，我认为贵在持之以恒，不辞劳苦，有付出必有收获。我的具体做法是：1、温故而知新，每天坚持摘抄每单元的重难点单词与句子，要求能熟练运用，老师抽查并打分。2、每周抽查三至五名学生，了解他们的学习进度，学习积极性及掌握程度，评优并奖罚分明。3、每单元结束后，整理所学知识，包含总结英语小语法、英语短语、习惯用法，单词归类等等，还配有相关练习。4、“无作业日”是学生最喜欢的。因此，我抓住这点，小组PK赛，输的就做作业，教学效果很好。

总之，简单、踏实是我做人的原则；爱岗敬业是我教学的理念。在过去的日子里，我辉煌过，我快乐过。在未来的工作和生活中，我求创新，求进取；不断加强学习，不断注重反思，不断完善自我！让我的英语教学更加辉煌，更受学生喜欢。

河唇镇小学的领头雁

——黄敏聪、张春明、钟世礼

三位校长结合学校自身特点分享管理学校的经验。他们从不同角度，不同层面阐释了学校管理的内涵，重点阐述队伍素质提升、校园文化建设、课堂教学改革等工作，强调团队协作意识，完善规章制度，规范学校管理，加强家校沟通等对全面提升教育整体形象的作用。

　　河唇镇中心小学是我们镇的龙头小学，也是廉江市乡镇中心小学的榜样，一直以来都得到上级领导和同行们的肯定。中心小学目前教师安教乐教，学生勤奋好学，校园学习氛围浓厚，教学质量在全市小学中名列前茅。这都是常务副校长黄敏聪同志带领的团队有与时俱进的课题管理理念和积极进行课改的结果。

河唇镇中心小学常务副校长黄敏聪发言稿

构建高效课堂 提高教学质量

尊敬的各位领导，各位同行，大家上午好！

非常荣幸，根据会议的安排，有机会在这里和大家一起互相交流学习。我汇报的题目是《构建高效课堂，提高教学质量》。

教育教学是学校工作的重中之重，一直以来，我校遵照市教育局的工作部署，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化课堂教学改革，创新工作思路，加强制度管理，努力提高教学质量。下面我汇报我校的一些做法。不当之处，敬请大家批评指正。

一、严格常规，加强课堂教学管理

1、认真抓好教学常规管理.组织全体教师学习贯彻廉江市教育局制定的教学常规要求，明确工作目标，采取定期或不定期的方式进行检查督促，把工作落到实处。

2、制定实施“推门听课，翻本检查”工作制度。加强教师的备课、上课、批改作业、学困生辅导以及听课的常规管理。

3、积极开展教学研究活动。以科(级)组为单位,制定教研活动计划，每周举行一次教研活动。每两周举行一次集体备课活动。

二、反思课堂，构建并推行“激趣引思，先学后教”高效课堂教学模式。近年来，我们积极探索适合我校教学的高效课堂模式。通过深入课堂听课，进行课堂诊断，与师生座谈，对课堂教学现状进行反思，深入剖析课堂教学中存在低效的行为、环节。总结出一些“低效”行为：如教师语言啰嗦，学生兴趣不高，参与度不高，小组合作图形式，教学节奏松散等现象。并针对出现课堂教学低效的原因进行分析、诊断，统一和提高了追求高效课堂的认识，提出了切实可行的改进措施。我校以湛江市新一轮课改为契机，审时度势，大胆构建并推行“激趣引思、先学后教”的课堂教学模式进行实验。大大提高了课堂教学效率，收到显著的效果。我校构建的“激趣引思、先学后教”高效课堂教学模式，参加2016年7月第三届湛江市基础教育教学成果奖评比荣获湛江市二等奖。

三、推行“三课”活动。一是骨干教师示范课引路。二是青年教师见面课。初来我校的新教师或转岗的教师都进行课堂教学展示，亮出其优点，摸准他们的不足之处。三是比武课互促提高。新老教师人人都上教研课、展示课，课后围绕主题认真点评总结。上公开课、展示课后，要求教师们写出教后反思或撰写教育教学论文，写出教学感悟。学校还要求各教研组根据学科特点和教学过程中出现的教学疑点、难点，或某一个知识点，确立为构建高效课堂的研讨主题，通过每周的科组教研活动进行研讨解决。

四、开展有特色的教研活动，营造浓厚的教研氛围。鼓励教研组开展富有特色、丰富多样的教研活动，如同课异构活动、互换教学班授课活动、集体备课活动、微课展示活动以及和廉江市六小、长山镇中心小学结为“结对共进”小团队开展教研活动等，开展了富有成效的课例研讨，营造浓厚的教研氛围。

五、以研促教，积极开展课题研究。我们引导教师积极参加课题研究，鼓励教师通过实践解决自己课堂中的困惑和问题，改进和提高自己的教学教研水平，总结自己的研究成果与更多的教师分享。促使教师在高效课堂实践中不断积累经验，将研究融入教学常态之中。目前，我校已经立项研究试验的有三个广东省教育科研“十三五”规划课题，三个廉江市教育科研“十三五”规划课题。

一分耕耘，一分收获。近年来，我校在教育、教学和教研工作取得显著成绩。参加“一师一优课，一课一名师”评选活动，许喜主任、罗晓老师、涂先燕老师等三人选送的课例被评为湛江市优课；钟小云老师参加河唇镇和廉江市小学语文阅读教学比赛中荣获河唇镇一等奖和廉江市二等奖；黄焕冰副校长、刘春副校长参加河唇镇小学校长微课、录像课竞赛分别荣获一等奖；黄焕熙老师参加河唇镇小学一年级语文新教材教学竞赛获一等奖；参加廉江市教育局六年级调研考试以及我镇的科比、抽考、六年级调研考试、月考等各种调研考试中，我校均取得较好的成绩。2016年以来，参加廉江市实验学校初一新生招生考试，我校彭莉等共12名同学成绩名列全市前200名。

以上是我校的一些做法和取得的成绩。但成绩只能代表过去，展望未来，我们满怀信心，在上级领导的关心支持下，正以崭新的姿态，与时俱进，向更新更高的目标奋进。相信我们只要心怀梦想努力去设计，用心去实践，一定会找到属于我们自己的方向，踏出属于自己的道路，从而迈上更新的台阶。

我的汇报完了，谢谢大家！

2018年11月

　　灯草小学是我镇一所偏远的学校，教师严重缺编，目前在校学生400多人，教师只有16人，其中支教教师7人，在这么艰难的条件下，灯草小学的教学质量还能在我镇名列前茅，这都有赖于张春明校长和灯草小学的全体教师踏踏实实工作的结果。

河唇镇灯草小学校长张春明发言稿

以教学为中心 扎实提高教学质量

尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！

首先感谢中心校领导给我们提供这次交流和学习的机会。这次会议，领导安排我作经验发言，我内心是有点忐忑，其实我也没有什么成功经验可谈，只能就我校的一些具体的做法和体会跟大家说说。现在我要汇报的主题是“以教学为中心、扎实提高教学质量”。

一 加强领导，强化管理。我们学校成立了一支团结务实的领导班子，分工明确，互相合作。同时制定有一套切实可行的管理制度，并且不折不扣地进行实施。在实施过程中，学校领导以身作则，要求教师做到的，领导首先要做到。我校值日领导每天都是第一个上班，又是最后一个下班。校长除正常到班内上课外，每天都要巡班二次以上，对学校的“人、财、物”情况了如指掌，哪怕是校内一张桌子坏了也都非常清楚，师生们的教学情况也尽在掌握之中。

二．以人为本，科学管理，充分发挥教师的专长。 一支高素质的教师队伍是学校发展的关键，是学校生命的源泉；良好的师德师风是学校的灵魂所在。所以，在学校的教育教学工作中，我们要求教师树立良好的师德师风，并且做到以人为本，科学管理，充分发挥教师的专长。我们灯草小学是河唇镇比较偏远的一所学校，生源相对稳定，目前学生人数达400多人，共有11个教学班，教师16名。教师严重缺编，而且教师结构很不合理，师资力量非常薄弱。从2008年开始至今，都是由上级安排几所超编学校的教师来我校支教，目前支教老师占全校教师总数的40%以上。要带好这支教师团队，提高教学质量，谈何容易？作为学校的主要领导，我每学年初都是十分头痛的，为稳定军心，树立他们良好的职业道德，我不厌其烦地为他们做了大量人性化的工作，有时还真是恨铁不成钢！在工作安排方面，我进行仔细调查，并通过深思熟虑，以最大限度地用到他们的专长，充分发挥了他们的教学作用。

三、积极开展教研活动，大胆实践新教法。教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，关键是靠教师。为提高教师的教学水平，我们学校领导进行推门听课。并鼓励教师之间听课、评课，互相交流经验，同时学校利用光碟播放全国优秀教师的讲课视频，让教师观听，从中进行课改，学习新教法。学校还对教师的教学常规工作不定期检查，由于强化管理，措施落实到位，充分调动了广大师生的教学工作积极性。此外，在教学上，我校讲究策略，有的放矢。在实施教学中，我们要求每位科任教师明确每节课的教学目标，同时要求每位教师手中持有一至两份相对应的科目的期末考试卷或调研考试卷，并要求各教师对这些试卷进行认真分析和研究，了解试题中的类型和知识点，在平时教学中将其进行渗透。同时注重培养学生的记忆能力，引导学生将意义记忆和机械记忆相结合。经常提示学生在每天晚上睡觉前和早上起床前回顾前天所学的知识，特别在课堂教学中要进行限时训练，这样一来有助于学生及时巩固所学的知识，尤其我们这些农村学生，多数是留守儿童，在家缺乏家长辅导，所以学生要学到知识，主要在学校，关键靠课堂的40分钟。

四、开展德育教育，提高教学质量。我们学校利用校会、班会对学生进行思想品德教育，同时还运用学校、社会、家庭三结合的德育网络进行教育学生，使他们形成良好的行为习惯，懂得做人，遵纪守法。由于德育工作到位，我们学校的校风学风呈现良好状态，教育教学成绩有了新的提高。近年来，在镇举行的各级抽考或调研考试中，我校成绩良好。特别在2016年和2018年我校都被评为河唇镇先进学校。

以上成绩的取得，都有赖于各级领导和在座的各位同仁对我校工作的关心和支持。今后我们将一如既往地做好本职工作。

我的发言完毕，谢谢大家！

2018年11月2日

　　钟世礼校长一直坚守在教学第一线，不管在教师岗位、主任岗位、副校长岗位，还是校长岗位都一直坚持担任六年级语文教学工作。正如他说的，做校长就要用自己的高尚的人格魅力来做好教师们的榜样。

河唇镇莲塘口小学校长 钟世礼 发言稿

榜样引领，教研兴校

尊敬的各位领导、校长、老师们，大家上午好！

今天非常荣幸中心指导组领导们给我这个机会，面对面跟在座各位进行交流学习。首先我作自我介绍，我叫钟世礼，是莲塘口小学校长，湛江市小学语文学科骨干教师，我在做好校长工作同时，多年了一直担任六年级语文教学工作，所任教班级参加镇抽考、月考、调研考试语文成绩一直名列前茅，多次得到中心指导组织领导的表扬。近年来，我撰写的教学论文多篇获得廉江市一、二等奖，其中一篇在“廉江报教育在线”栏目上发表，一篇在北京大学主编《语言文字学》杂志发表。下面跟各位分享我和我校全体老师是怎么把学校工作做好的。

一、校长的榜样作用 作为校长首先要有高尚的人格魅力。人格魅力是怎样来的呢？就在平时身先士卒踏实工作中来的。我现在每天六点半左右到校了，中午在校午休，下午放学后工作到六点半全校老师都离校我才回家（我校的老师一般都在下午放学后完成自己当天工作后才回家）。每天上午、下午我必巡班一次，发现问题及时记录。我每周都会随堂听课，每个学期每个老师的课我都听，甚至个别老师的课会连听几节，听完后及时和老师交流探讨。每学期我都上一节教研课，让全校老师共同听课评课，一起交流，探讨教学中的问题。每当刮风下雨的时候，我都会拿雨伞在学校大门口亲自接送学生。就这样在我的感召下，全校的老师一直勤勤恳恳工作。

二、务实的领导班子务实的领导班子我校在各方面都取得较好的成绩，得益于我校有一个积极进取、群策群力、团结互助、从不计较个人得失的领导班子团队。现在每天中心指导组下达各项任务，班子们都能出色完成，多次得到中心指导组领导表扬。我校每周五下午都召开班子会一次，总结本周工作，计划下周的工作，做到各项工作有序开展。

三、教研兴校。教学质量是一所学校生命线，要提高教学质量必须人人参与教研，相互学习提高，每个学期我校都会举办一次教研活动，让老师们一起参与备课、议课和评课，这样一来，大大提高我校老师各方面的水平。一直以来，我发现“我们农村小学的教学质量总是比不上市里的学校”是学生不聪明？是老师水平不高？是老师懒惰？这些都不是最重要的原因，是学生参与课堂学习兴趣不浓。换句话说，就是学生不主动参于课堂，不主动学习。这就要求我们的老师在课堂授课艺术上下大功夫了，让学生喜爱你的课堂，把“要我学”变成“我要学”。所以就要求教师多充实自己，提高业务水平，只要有机会我都会让我们的老师外出听课学习的。

四、活动的引领作用。为了提高学生各方面的综合能力，活跃校园学习氛围。我校每学期搞很多有益于身心健康及开发智力的活动，让同学们在快乐中学。如“六一、元旦”举行文艺表演，及各种技艺比赛，如：书法、画画、手工制作大赛、棋类等比赛；清明前组织师生祭扫烈士墓。

尊敬的领导们、老师们，新的时代、新的目标、新的征程。我想，我镇小学教育在罗田安校长睿智领导下及在座各位共同努力下，我相信河唇镇的教育事业明天会更加辉煌！

谢谢大家！

　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”他们的方法值得我们借鉴！从与会者专心听讲、认真记录的样子可见他们收获满满！

这真是个好办法，快点快点记下来！

最后，中心校校长罗田安就几位老师及校长的分享交流作了最后的总结，并对今后教学工作提出了新的要求。

他山之石，可以攻玉

路漫漫其修远兮，教育教学成果需要汗水和智慧的浇灌。罗田安校长说，他山之石，可以攻玉。三位老师及校长用朴实的语言真诚地为我们介绍了自己的教育教学和管理心得，用他们的历程给我们提供了很好的借鉴。他倡导大家向优秀教师、校长学习，牢固树立终身学习意识及教育教学反思意识，取长补短、共同进步。让我们在日常工作中勤于教学反思与研究，不断在校园建设、专业建设、教书育人、教学方法等方面完善自己，让我们更好的为了孩子的未来，为了河唇小学的发展贡献自己的力量！