善言、善学、善教，四五六年级语文教研组活动总结

淳

　    我校人人献课活动已落下帷幕，我四至六年级语文全体成员在此次献课活动中，人人做到精心准备，认真交流，互相学习，取长补短，现对本组献课活动进行如下小结:

《落花生》这篇课文是著名作家许地山写的一篇精美散文，文章运用借物喻人的方法通过写花生的特点告诉我们要做一个像花生那样对别人有用的人的道理。

从这堂课的教学情况来看，刘老师的精彩之处颇多，具体表现在以下几个方面：

一、课前导入自然、新颖，能激发学生学习、探索的欲望。二、重视了朗读的训练。语文教学的核心是培养学生的语感。三、尊重学生，亲近学生，充分体现了学生的主体性和教师的指导性。

“读书贵有法”，“新课标”中把“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”放到了一个非常重要的位置上。在本节课的阅读教学中，宋老师依据学情，在引导学生扎扎实实地进行语言文字训练的同时，教给学生学习方法。

《鲸》是语文新课标实验教材五年级上册第三单元中的第一篇课文，在体裁上属于一篇常识性说明文。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章展现了一幅幅关于鲸的生活画面，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

王静老师执教的《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇描绘了这座古老的皇家园林的美丽景色。字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好作品。

李老师的课堂是让学生乘着火箭去太空，开始了快乐的学习之旅。

她注重学法指导，从课文的整体感知，到分层学习，都重视语文基本功的训练，注重在语境中开展理解和表达训练。充分关注学生对词语的理解、积累与表达。

刘思雨老师上课很大气。开头以课本剧卖火柴的小女孩切入，把孩子们带入外国文学世界。后以“忐忑不安”为切入点，让学生梳理桑娜混乱的心理活动，如此精彩的导入，设计得耐人寻味，一下子就抓住了学生的注意力，极好地开启了学生的思维。

开课以后，薄淳老师出示的“青年由‘自卑’到‘自信’”这条线非常清晰。让学生默读课文，边读边画出描写“我”心理活动变化的句子，同学之间相互交流，体会“ 我”心理与行动发生的变化。组织学生多次读课文，联系上下文，思考“我”的心理与行动为什么会发生这样的变化。通过交流，理解到老教授的鼓励对“我”的激励作用，感受老教授爱护年轻人，培养年轻人的美好品质，懂得老教授称自己是聋子的良苦用心，从而带领学生领会了文章的中心思想、感悟到作者的写作特色。

总之，在今后的工作中我们将不断找出不足，发扬优点克服缺点，对自我的教学工作多反思多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作的提高。