志业有成，权威有方

李宝峰

　　怀着对未来教育的无限美好，怀着对宁津教育的无限感恩，宁津县第二实验中学校长团队踏上了山东省校长团队培训之路，课程的安排异常的紧张，任务的要求异常的严苛，但有了目标，我们精神百倍，全力以赴，义无反顾。

　　在简短的开班仪式之后，我的培训进入直入主题，今天培训的内容是领导权威及其构建。

　　参加培训的是各地市遴选的中学领导团队，参加培训主体不一样；重视程度不一样；目标任务不一样，今天的培训由齐鲁师范学院校长林松柏教授亲自主讲，我们倍感幸运。

　　轻松，愉快的氛围中，林教授从权威内涵，权威来源；权威构建三个层次畅谈了领导权威潜移默化的过程。

　　根据林教授深入浅出的阐述，让我们感同身受。结合我们团队的反思内化，和大家分享一下理解和收获。

一、志业精神。往往我们畅谈更多的是职业精神，志业精神是职业精神更高的升华。有激情，有责任，有付出，有决断是我们最大的收获，更是职业理念，职业梦想，职业幸福更好的解释。

二、不甘人后，懂得合作，不急不躁，举重若轻，是理念先进的基础。

三、明确目标，坚持目标管理，不懈怠，有韧性，贵有恒，是成功最好的铺垫。

四、从实际出发，用发展的眼光，思考规划未来是打造品牌最扎实的后盾。

五、求真务实， 以身作则，尊重与真诚， 谦逊自律是个人魅力达成的必须。

六、不搞一言堂， 忌讳简单粗暴， 忌讳中饱私囊， 忌讳小肚鸡肠； 忌讳先入为主，忌讳自我膨胀，是制度管理和人文管理的核心。

　　三个小时，感觉过的太快，意犹未尽，且值得思考。

　　权利不等于权威，权威的树立，不是行政命令的结果，更是制度、魅力、成效、人文，公平五位一体的，顺理成章的结果。