2018年海口市幼儿园高端教研（三）

海口市机关幼儿园

　　为贯彻落实《指南》精神，深入推进和引领各幼儿园科学开展自主游戏活动，进一步提升引领者的专业水平，2018年10月30日，吴海虹和张娜莲老师为首的专家领导团莅临海口市机关幼儿园，开展 “2018年海口市（海南省示范幼儿园业务园长“自主游戏”项目）高端教研活动”。

　　一、教研活动流程

（一）业务园长现场汇报；

（二）实地观摩自主游戏；

（三）专家开展高端教研。

　　（一）业务园长现场汇报

王晓丹副园长针对我园的课程建构进行的了汇报，汇报内容有以下几点：

1. 幼儿园课程存在的“问题”是什么？这些“问题”是如何产生的？2. 改进的思路是什么？针对以上三个问题，王园长根据我园的实际情况，进行了深入分析。
同时结合我园的课程建构及自主游戏开展情况，王晓丹副园长以三点展开详细的汇报：

1. 提出自主游戏当天教研的“主题内容”是什么？
2. “主题内容”前期做了哪些研究？这些研究与当天教研的“主题内容”有什么关系？
3.提出现场观摩“主题内容”观摩的重点是什么？

　　（二）实地观摩自主游戏

大三班钟荟荟老师分享的主题“你会怎样吸引同伴分享你的快乐”。结合自主游戏时出现的情境，引导幼儿讨论交往的基本规则和技能，推动幼儿社会交往能力。

　　接下来，就是大三班自主游戏时间。

孩子们沉浸在各种好玩的游戏中，专注、坚持、快乐……

　　专家团的老师观摩孩子们游戏，驻足讨论、记录精彩、跟踪观察，哇时刻无处不在。

　　（三）专家开展高端教研。

关于分享环节及现场观摩，专家们说……

　　★张老师对这次观摩活动给予了高度的肯定，提出了两个亮点：

1.  整个游戏的过程孩子们非常专注，玩出大班孩子的水平！

2. 分享环节老师能够给孩子足够的表达时间，不打断孩子发言，体现了老师尊重幼儿的理念。

　　★王丽虹园长：我们常会被孩子显性的表征所吸引，而忽视了一些隐性的表现。今天的分享环节就是挖掘隐性表现，从社会交往的角度出发，符合大班幼儿的社会领域发展特点。

　　★陈莉园长：看过很多分享环节，主要都围绕技能技巧去开展，今天看到了不一样的分享环节，拓宽了思路，真是太棒了，回去要让我们园的老师学习一下。

　　★钱芳园长：任何的分享不要把技能技巧割裂了，因为在任何优秀游戏显性体现出的是各种技能技巧，可在背后无不体现幼儿良好的品质、跳跃的思维、持久的专注力，所以，在分享的时候，只要老师语言组织到位，就能有很好的分享，从而推动游戏的进一步发展。

　　关于经验分享，园长们说……

于娴园长：为了让老师更有目的的观察，我们的当日观察要进行总结，并且第二天需要观察的计划要做好；还提出，很多老师突破不了的瓶颈，跟老师的专业素养和能力有很大的关联，加强老师的专业素养非常重要。

　　★翁瑜：刚要求写游戏故事的时候，发现量多但质不保。后来减量，要求老师首先实实在在推进游戏，其次推动的效果要体现在学习故事中。

　　园长们也提出了自己的困惑：

在观察孩子的游戏时，每位老师都有自己理解哇时刻的角度，但又不知道是否正确，希望听听专家的意见。

　　吴海虹老师解惑

首先，分享活动的观察点没有对与错之分，敢于表达自己的观察都应该赞赏。只是，每个人的经验不同，观察重点就不同，只要持续的多观察，总归会有成长的！就像今天的分享虽然有些环节稍显稚嫩，但是，她已经抓住分享背后的意义，这点就非常值得赞赏。

其次，重点关注幼儿游戏行为背后的意义，分享环节避免以下问题：

1.       就知识技能谈知识技能，跟学习品质完全脱节。

如果游戏分享环节更多的是教师进行评价甚至评比，对孩子的学习品质培养价值就不大。如果教师能够将游戏小结与“反思与解释”的学习品质联系起来，就会很不一样。

2.       用深奥的专业术语与孩子谈学习品质。

老师要用孩子听得懂的语言与孩子做深度对话，但深度对话不等于深奥对话。比如： “你今天真棒，你的专注力和持久力都让老师高兴！”孩子根本听不懂，如果能换成：“哇，你今天太棒了，你在游戏时那么认真，任何人都没有影响到你的游戏。”孩子就听懂了。

3.       老师分享时的提问没有引发幼儿的思考和表达。

老师要注意关儿童是如何描述他刚经历过的事件的，关注了什么，忽略了什么，而不是引导儿童简单复述游戏过程。因为儿童解释他人或自己的行为，反映着他们的思维。没有思维的游戏是无趣的，价值不高的，对推动儿童发展无益。

再次，提升老师小结、归纳的能力。老师们现在最容易出现的问题就是简单重复幼儿的对话或者是游戏过程，没有小结提升，指导作用没有体现出来。老师高水平的小结归纳能够提升孩子的思维，让幼儿在游戏中获得的零散经验系统化，并建构出新的经验和知识。

　　最后，吴海虹老师对于我们的课程建构也提出了中肯的建议：

1. 一日生活皆课程，千万不要把集体活动的地位放的过重了，看课程也可以看游戏，看生活，而不一定要看集体活动。

2. 老师的师幼互动能力亟待提高，要学会解读幼儿观察幼儿。

3. 课程建构中得出的经验在梳理的过程中要有一定的逻辑性，不要太散。

张老师小结:从今天的观摩活动中，我们可以看到市机关园踏踏实实开展自主游戏的轨迹。希望我们每个园秉承实实在在做教研的态度，将教研落地。今天各位园长的实事求是的发言，是积极教研的表现，要发扬这种教研精神。

这次的高端教研让我们经历一次新的头脑风暴， 感谢各位专家、园长给我园的宝贵建议，这将指导我园的自主游戏踏上新台阶。