科研专家精准指导～力促教师有效论证

新春快乐

课题

王老师

指导

研究

方案

论证

微型

王羽

负责人

开题

　　2018年11月1日下午，学校教科室按照教科研工作计划与课题开题论证要求，对我校在今年立项的7个市区级规划、微型课题，进行了课题开题论证指导活动！有多位课题负责人是首次申报立项，独立研究此类课题，此次送审的4个微型课题方案，选题独特，可操作性强，均被成功立项区级微型课题，分别是：蒋跃华、倪丹瑜、史雅萍、刘平芳。

　　本次市区级课题开题论证指导活动，特邀嘉兴教育学院信息科研处～王羽左老师，来校为课题负责人，点对点的进行课题精准论证的指导，学校沈雪珍副校长，教科室徐新春老师全程参与了本次活动。

　　1.微型课题负责人：蒋跃华

本来第一次做课题的我，对已有课题方案，总感觉内在逻辑还未梳理清楚，课题研究价值还未得到自我完全认同。王羽左老师的指导，犹如拨开云雾见月明。印象最深刻的是：我的研究方法中，目前是横跨在河水中间的木板，就算横跨再多的数量也还是木板，不能成为桥。桥梁是有结构的，比如桥身、引桥、桥墩等。我接下来需要梳理出教师的教与学生的学，这两者之间建立一个结构，互为依托，使其结构化。

　　2.规划课题负责人~屠小丽

今天有幸聆听了嘉兴教育学院科研信息处王羽左老师带来的课题论证会。虽然不是第一次做课题，但是针对不同的课题，就有不同的研究切入口。在王老师的耐心讲解下，我进一步明晰了课题研究的思路，让我对今后的课题研究有了更好的方向。在王老师的梳理下，我再次整理了自己的课题方案，对课题研究背景、国内外综述部分又做了改进，围绕关键词重新梳理了。感谢王老师提供的指导与帮助，一线教师的教育科研离不开专家的把脉引领，希望在教育学院科研专家的引领下，我们青年教师的教科研水平不断提高。再次感谢教育学院王老师，感谢学校提供这样好的学习机会！

　　3.规划课题负责人：钟润

今天，嘉兴市教科规划办的王羽左老师对我们进行了一次课题论证指导，作为指导对象的我听得聚精会神，热情高涨，让我这个课研新手感受深刻，收获良多。

针对我的课题《小学一年级运算水平的过程性评价及反馈研究》，王老师首先从过程性进行解剖，引用布鲁姆的过程性分析，通俗易懂地讲解了过程性评价的调节作用；并且根据我的框架，提出了五条线的建议，即紧紧围绕过程性评价的调节性。这种层层递进的举例、讲解，更容易地为我的课题找到了研究的抓手，增强了可操作性。

通过这一次的课题论证指导，我发现我的研究还有很大的不足，接下来我会趁热打铁，对课题进行再一次的细化、完善、补充，从而获得更大地进步。

　　4.微型课题负责人：刘平芳

今日承蒙王羽左老师的指导，收益匪浅。王老师由点及面，循序渐进，从本人的课题方案的一个实施步骤，找出问题所在，抽丝剥茧，一步步引射到整个方案实施的框架。在讲解的时候，王老师举一反三，针对不同的问题，使用不同的方法，并且搭配各种深动形象的案例，令我印象深刻！

5.微型课题负责人：倪丹瑜

参加完课题开题论证会议后，我更加明确了所要研究的方向。和王老师就课题研究的范围进行了探讨和交流，可以说受益匪浅。找准一个核心点进行研究，将平时我们所做的，真实发生的学习进行提炼和归纳，相信这是我们一线教师做课题研究最根本的途径！

　　6.微型课题负责人（班主任育人）：史雅萍

做课题，简简单单三个字，在我心中却一直如天上星，可望而不可及。寒假苦思冥想了一个课题方案，今天有幸得到王老师的指导，似乎稍稍开了一点窍。课题方案其实很拙劣，但王老师给予了无比的宽容与鼓励。在交谈中，她一针见血地指出了其中的不足，如新颖性，并以详实的例子提出建议，告诉我如何修正课题方案。曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。一个详尽的课题方案是课题研究成功的保障。作为一名一线教师，我想只有在教育教学、课题研究过程中，认真去做、用心积累。才能有所收获。

　　7.规划课题负责人：叶银屏

王老师的指导一针见血，原本单薄的课题立马充实起来，思路也愈加清晰，从课题到课题目标的确立，以及主题下阅读绘本的确立变得更加有理有据，尤其是围绕主题下的绘本阅读展开的环节中，在王老师一步步地梳理下，层次清晰，步骤明了，在具体的实践中，我们的目标更加明确。感谢王老师给了我们高屋建瓴的指导，一下午的头脑风暴，让我们收获颇丰。

　　会后，各课题负责人乘热打铁，及时对课题方案进行修正，迅速转入课题在研阶段，期待他们在课题研究中，不断取得新的成绩，让生受益，给己添彩，为校增色！