<h3> 以项目研究作为学校内涵提升的新动力，尚文打响了教研全面开花的第一炮！</h3> <h3> 2018年11月1日，尚文教育集团“简约•灵动•智慧课堂”深入研究与实践项目论证会在尚文中学第三会议室如期举行。区教育局基础教育监测中心专家、九龙中学部分领导、尚文中学教研处各位主任、学科主任、备课组长、项目负责人及项目组教师参加了会议。论证会为期一天，邀请区内9位专家评委进行了评选，共有28个研究项目参与了论证和答辩。<br></h3> <h3> 开幕式上，杜增东校长从尚文的办学逻辑到今天的项目验证做出了明确的阐释。他强调:学校的核心文化是高尚卓越，新的四年课堂深化主要特征是分布式点穴式项目研究与实践。两大核心板块：“简约灵动智慧课堂”的深入研究指向卓越的具象——质量及能力，礼信项目指向高尚的形态——品行及素养。此次项目研究设计的原点是补短扬长。通过这轮行动，希望呈现一个自发生成，活泼生动的学校新局面。<br></h3> <h3> 论证会紧锣密鼓的进行了一天，现场气氛热烈美好、流光溢彩，28位项目负责人精心制作了PPt，对本课题进行了精彩的展示;评委专家妙语连珠，引领、点拨、思辨、对话，使老师们受益匪浅、拨云见日，正如同今天的尚文秋色满园。感谢各位教研员对尚文的指导和点化，感谢老师们的参与和付出，盼望着我们的再次出发！<br></h3> <h3> 今天的项目论证答辩给我们教师一个教学的启示：要抓住评价这个核心工具，不断改进改良方法，在课堂中去实验评价的引学作用。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 闭幕式上，杜增东校长有5个问题向所有与会老师提问，需要各项目老师要深入思考：1.第二期规划的起源是“一中心，两第一”，如何让项目研究承载实现这一思想？2.项目所承担的任务、目标、内容、结果及评价有其内在的逻辑联系吗？如果有，足够紧密吗？3.如何让评委的建议与您的后续思考落实在项目的文本上？如何让项目落实到马上要开始的行动上？如何让项目的行动变成可呈现可评价可测量的成果效果上？5.如何让优秀的成果优秀的做法共享，推介出去、持续下去？<br></h3><h3><br></h3> <h3> 大巧若拙。越简单越有生命，越干净越久远。立意、研究、论证、操作、循环往复。优秀的教师一定要保持对教育教学的好奇和敏感，并善于付诸行动，不怕失败。我们应该享受这个过程。</h3> <h3> 讲好尚文故事，建设百年尚文，争做区域学校的领跑者。愿我们在希望的田野上越飞越高！</h3>