<h3> "工欲善其事 ，必先利其器", 工匠如此，作为老师，更应如此。有人说我们有取之不尽的宝藏; 有人说我们是辛勤的园丁; 有人说我们是天上最亮的北斗星，指明学生前进的方向; 还有人说我们是望远镜，让学生看到世界的大，看得更远，看得更清。赋予我们的荣耀越多，责任就越重大。为了创造一个生动有趣又高效的课堂，为了激发学生发散性思维，为了鼓励学生利用所学知识回报社会，我们每堂课都精心设计，步步为营，稳扎稳打，而这一切都离不开备课。知教材，知学生，知教学，我们就像是导演，课堂教学就像是一种艺术形式，而备课则是为了夺人眼球引人入胜所使用的各种方法和工具———课备得充分，老师才能胸有成竹，学生才能学习、思想双丰收，可谓是一举多得，因此备课，是重中之重。</h3> <h3> 今天，我们高三英语教研会的主题就是如何备好必修三第五单元的复习课。</h3><h3>16级英语组第9周教研安排</h3><h3>主题: 集体备课Book 3 Unit5</h3><h3>主持: 英姿</h3><h3>主讲: 汪颖，希楠，淑霞</h3><h3>主评: 艳群</h3><h3>主编: 丽莎</h3><h3> "学无止境，不进则退"，是我每次参加教研会后的感受，从每位老师身上都能看到闪光点，不觉感叹，知识的海洋太广阔，我永远学不完。针对这次备课计划，大家各显神通，教学方法千姿百态。</h3> <h3> 主讲盛老师说她每个单元的内容分三大块。第一块——单词，无论是基础自测还是核心考点中的单词，她都会在复习书列出的知识点基础上，根据考试的内容再进行扩充，为了让学生不漏掉任何一个可能会考到的单词; 另外，她还强调词缀的积累，例如，以"y"结尾的表示天气的形容词后缀—-rainy, windy, frosty 等等; 同时，她还会灵活运用各种教学方法，例如本单元有很多表示方位的词，她就提出设计一个方位图，让学生根据图来填方位词，这样学生对各个方向词的概念就会越发深刻; 最后，在学完所有单词后，会让学生做相关的练习，如果学生状态不好，就通过做游戏激发他们的学习兴趣，比如男女配对猜单词。</h3><h3> 第二块——短语。回顾了所有短语后，留几分钟时间让学生抢记，之后通过中英互译的方式检测。</h3><h3> 第三块—-句型。先讲解规律，再仿写句子。她还提出了新的点子，可呈现一篇与本单元课文内容有关的短文，先让学生读几遍，然后把短文里的重点词汇和句子挖空，让学生填，这样既锻炼了学生的记忆能力，又有助于提高写作能力。</h3> <h3> 主讲汪颖老师注重抓好基础，先跟着录音带读课本中的单词，跟读时，把熟悉的单词写下来，对不熟的就课外多背; 单词派生和重点单词也是先掌握发音，再当场记忆，背完后做填空练习，并把本单元的课文缩写为一篇小短文，把其中的重点词汇挖空让学生做; 短语则是用连线方式做，比如同样动词不同介词的短语，这样，也更有助于学生对各个知识点的归纳。</h3> <h3> 主讲李淑霞老师指出学生听力基础特别薄弱，因此可使用高考听力40篇，让学生听录音填词，她说在实施过程中，学生觉得有挑战性故而精力特别集中; 她还特别指出近义词和形同词的积累，例如aboard ，board，abroad ，broad，可指导学生用音标记忆法和联想记忆法。</h3><h3> 张艳群老师注重课外知识的拓展和课本知识的实际运用，例如本单元是关于加拿大的，她则会在第一节课先让学生通过英语短篇的形式了解加拿大的人口，历史，旅游风景区及旅游在经历中起的作用，同时让学生积累表达人口，历史和旅游等的词汇及句型，告诉学生在实际写作中，如何用英语介绍地点; 她也特别强调回归课本，一定要梳理一下教科书上的单词，让学生把单词按照词性分类，再当场识记，之后在ppt上呈现中文，让他们说英文; 之后，她还补充说，句型讲解时一定要讲深，讲透，练习内容可多样化，一定要充实，直到他们真正理解并能运用。</h3> <h3> 备课环节到此结束，内容充实又饱满。由于期中考试刚结束，所以老师们也自由发表了些对这次考试的看法，指出了学生存在的一些问题：听力基础差，得分率低，对此张艳群老师建议去网上找听力材料，每堂课前听前五道题或者最后四道题；学生不能分析长难句，以至于在阅读和填词改错中一碰到句子长点，就摸不着头脑，因此在平时教学中，多和他们分析长难句，并鼓励他们自己多钻研；非谓语和谓语动词分不清，写作文感觉只有框架没有内容，还是因为平时积累不够，因此学生在背诵作文这方面要继续保持，不能松懈！</h3> <h3> "业精于勤而荒于嬉"，有这么多潜心钻研，好学不倦的老师们，我觉得一中的学生是幸福的，一中的未来是辉煌的，2019，我们定一鸣惊人！</h3>