以情促智，以智生情——暨全国名师主维山老师“快乐英语课堂”巡回讲座有感

孙旻

老师

维山

学生

课堂

阅读

引导

孩子

情绪

感受

表达

风清气爽，硕果飘香，省送教支教的余韵还未尽，我们又再次来到美丽的朴园小学，聆听主维山老师和朴园小学六年级全体学生带来的一场智慧盛宴。

全国英语名师主维山老师带来的极其精彩，主老师开场便以完美的语音语调、生动有趣的语言引出本节课的主题，由图片中的colour monster引出不同颜色，进而了解颜色所表达的各种情绪，在讲授时通过TPR极大的增加了课堂趣味性，生动形象的模仿能力让整堂课趣味横生，感染性极强，孩子们不由自主地被带入到绘本阅读中。

主老师呈现color monsters

随着课堂的推进，主老师将颜色与情绪相结合，鼓励孩子勇敢的使用不同的肢体语言大胆地进行模仿表达，引导孩子思考、想象、感受、体味，一步步引导孩子带着情感阅读，伴随着动作感受不同的情绪，让孩子们表达不同情绪的表现方式，轻松掌握情绪的表达，真正的实现了无声的动作大于有声的语言。

在学习中共情，在激励中灵动。通过老师的引导，帮助学生理解，产生共情，让孩子领略一场幽默、有趣又触动内心的绘本之旅！大开眼界，实用有趣，受益匪浅！

主维山老师多彩的课堂，幽默的语言，耐心的引导，夸张的动作…让课堂成为一种享受。

引导学生快乐学习，贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

在阅读中感悟，在交流中提升。主维山老师通过他的课例分享传递出一种信息，在学科核心素养的大背景下，阅读的作用越来越凸显其重要性，让英语阅读成为一种习惯，让英语交流避免教科书化，让学生在课堂中释放自己的能量，张扬自我的个性， 在阅读中开启学生心智，在交际中开拓学生思维，在互动中提升学生能力。追求真实的课堂，看到真实的互动，聆听真实的交流，不是表演和show，让学生享受阅读的过程，感受阅读的乐趣!

主维山老师在本节课最后介绍作者Anna，并抛出问题'Guess which country she came from?'

Be real! Be you! Reading in the classroom should not become a monotonous action that makes your students sleepy.最触动我的是主老师鼓励学生：Be yourself！启发每个老师在课堂上不仅是传授知识，更重要的是培养学生成为真正的人，真正的能够用所学去解决问题，这才是真正的学科核心素养。

浸润在这样专业的阅读氛围中，我感到精神饱满，不虚此行。对照自己的教学实践，我要做的还有很多很多，有了这次学习经历和收获，在主老师的影响下下，我将进一步充实自己、提高自己，相信在未来的教学实践中一定能演绎出属于自己的精彩。