聚集体智慧，展系列课堂——记常山县小学数学骨干研修班“单元磨课（五）”教学研讨活动

有向赋权图

老师

学生

课堂

教学

教师

小学

常山县

研修班

面积

备课

　　金秋季节，硕果飘香。2018年11月1日星期四，常山县小学数学第三届骨干研修班，在我们的导师常山县教育局教研室副主任（小学数学教研员）孙衣云老师的带领下，在辉埠小学开展了单元研讨的教学活动。

一.教师风采

　　第一节课由实验小学的章敏老师带来了《比较图形的面积》，她从找图形面积关系开始带学生们进行实践探究，简单明了的引出了比较三角形面积可以用：数格子法，重叠法，割补法等。

　　第二节课是县一小的俞晓宏老师执教的《平行四边形的面积》。在她的课堂中学生们充分发挥了小组合作的精神，互帮互助，一同推导出了平行四边形的面积公式。

第三节课由青石小学的徐燕老师带领学生一起学习《三角形的面积》，徐老师从一个谜语导入，激起了学生的学习热情。整节课目的明确，环节流畅，在探讨中自如的找出了三角形的多种面积推导方法。

　　三位老师的精彩课堂也深深感染了听课的孙老师。瞧！其他老师们也在交流讨论。

二.教学研讨

经过了三节课的教学，研修班的成员们汇聚在一起进行讨论，每位成员都表达了自己的观点。

首先王奕老师以预设——生成为关键词，提出课堂教学除了要有精彩的导入外，还要多关注学生自己的想法，合理利用教学的每一个小细节。

　　吴月群和徐玉龙老师，将每一个学生都看做是种子，老师们要细心的去培育他们。

每一堂课或许都是一节种子课，作为教师的我们，要在学生的心中种下一颗学习的种子，或许今天这颗种子并没有发芽成长，但是坚持下去，总有一天你会发现它们正在慢慢长大。

　　王如曦老师认为，在课堂教学中趣味引入，可以极大的调动学生的学习积极性。而教学思路清晰，可以很好的把握住教学重难点。最后的练习设计要有层次性，由易到难，层层递进。

三.导师引领

基于教师成长的备课和磨课，孙老师告诉我们学校教研在有基本立场的前提下，教师在备课过程中要凝聚集体智慧，始终坚守一个观点——在课堂中读懂学生。所有教师要形成共同的价值观，即学生发展和进步是好课的唯一标准。备课时，教案要能反映学生立场。而且要推敲细节，确定好环节主问题，因为课堂的推进，借助的就是问题和反馈。

其次，磨课的方式多种多样，如同课异构、接龙式系列课等。能努力做到从“一课多磨”到“一课多模”，总之日常的学校教研活动，要探索平民化的路子。

最后，孙老师以一句话勉励我们:永保一颗上进之心，进取之心，教师需要在不断受刺激中成长。