丹枫迎秋海研同行——市中区海量阅读团队研讨会侧记

阅海听澜

        在这个丹枫迎秋、瓜果飘香的收获季节，市中区小学语文海量阅读团队于10月31日上午，在泉景中学小学部进行海量阅读研讨会。

        市中区海量阅读团队成立将近两年。两年来，在海读理念的引领下，在教研员王璐老师的带领下，老师们扎实研究、不断创新、携手前行、各美其美，逐渐探索出属于自己的海读之路。

        本次研讨交流采用“6+1”“面对面”的形式。第一部分：六位骨干教师分别面向大家介绍本学期海量阅读的做法。讲完，团队成员会针对做法进行互动：点评，追问，助推，提升。第二部分：团队成员针对自己海读实施中的困惑、问题进行提问，王老师现场答疑。整个活动是团队成员对话交流、相互切磋、彼此促进的过程。一上午的时间，学术共享，交流共进。

        经十一路小学胡良鹏老师，立足三年级上册新教材单元训练重点，开发了“课内得法，课外蕴养”的1+X班级专属海量阅读课程，建立课内与课外阅读的链接，积极探索“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。

        泉景中学小学部胡晶老师，利用思维导图指导学生预习课文。思维导图激活了学生的思维，教师也能准确把握学情，有的放矢地实施分层教学，提高了课堂效率，保证了海量阅读的时间。

       育晖小学任菲菲老师，为大家呈现了全年的阅读书单。海读实施中，通过多种评价激励学生的阅读热情，同时读书与表达并举。二年级的学生就创编主题诗歌。

        泉海小学的魏婷婷老师，结合她的“语韵启蒙”课程，开展了“诵《千字文》+进阶识字”双轨并行的海读课程。从《千字文》诵读四部曲到分层进阶识字，为一年级的学生开启了海量阅读之路。

       泉欣小学的孟洁老师，围绕“海读”设计了横纵两个发展维度的绘本课程。用“1+三步曲”的发展路径与学生们共同品读经典绘本、制作班本绘本。“晨曦有声电台”与海读课程相辅相成。

        泉景中学小学部李臻老师，为学生定制了“读—思—讲—写”完整的海读全过程。不但注重海读量的输入，更注重学生在海读之后质的提升：语言积累、能力输出、素养提升等。

         第二部分：老师们围绕教学困惑，进行了交流。经五路毕思燕老师的疑惑主要指向学生个性的阅读兴趣与其习作现状不吻合，如何认识与处理？经纬王青青老师的问题问道：“海量阅读与读书积累应如何兼顾？”……老师们就这些困惑问题互相交流，互相启发，碰撞出思维的火花，解决了教学中的实际问题。

        最后，教研室王璐老师做总结发言。王老师首先高度肯定了老师们扎实严谨、专业科学的研究精神和精益求精、追求卓越的工作态度。接下来，给老师们提出了殷切的希望。

一、海量阅读中，教师要先做读书人。读起来、读进去，海读课程方能更精彩。

二、海量阅读课程构建中，读与写的循环路径要畅通。要着意引导学生读书、读生活。

三、“课内瘦身，实施课内海量阅读”永远是主旋律。“学生发展，课堂效益”是我们研究的不变主题。

四、工作中要有积累，思考的意识。学生要积累，教师同样要积累。            

          “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”越来越多的老师加入海量阅读团队，越来越多的学生因为海读而受益。厉兵秣马，海研同行，海读定会成就优秀的学生，幸福的教师！