“国培送教 专家问诊"塔小成长足迹本 ------我们行走在路上

冰糖

　　翻开日记本，2018年10月30日，我们塔子城镇中心学校迎来了进修学校学前小学组6位专家的到来。本次诊断小学组4个学科，共10节课。授课的青年教师都是近两年的特岗教师，她们拥抱着梦想与激情，带着敬仰与期待，精心地准备着示范课。本次送教下乡，诊断示范活动，因为有专家的问诊治病，我们豁然开朗，因为有专家的引领，我们愿砥砺前行，因为有专家的指导，我们激情四溢。

语文组：朱琳《去年的树》

　　诊断：张主任评议，朱琳老师的本节课让孩子在多种形式的朗读中，体会感悟鸟对树的情感。但分角色朗读，应放在3段理解完之后。拓展阅读环节所占时间少。

语文组：李怡琼《新型玻璃》

　　诊断：张主任诊断，通过共学第一种“夹丝网防盗玻璃”交给学生学习方法很好，但在这段里没有把说明方法讲透，没有小结学习方法。其它几种新型玻璃，让学生使用上面的学法，自主合作学习，培养学生的自学能力和合作学习的能力。

语文组：亢梦鑫《黄山奇石》

　　诊断：张主任诊断，本课《黄山奇石》应该让学生知道“奇”在哪里，亢老师能注重对孩子词语的积累，这点很好，但方法不对，应该随文识字，应该联系上下文理解词语的意思。在本课的设计中，有自主学习环节和合作交流环节，课程结构很好，但合作交流应该是在自主学习环节，不懂的问题，再合作交流。

　　小学数学组展示课：高丽新《一个数是另一个数的几倍》；李想《8和9的分成组成》；张雪《角的初步认识》

　　诊断：叶老师诊断，《11---20各数的认识》课上进行太快，应该让学生从简单到复杂，老师要多渗透，习题要精，要有意义，要进行直观教学，问题指向要明确。《角的初步认识》可以让学生通过观察角有什么特点，一个顶点两条边。可以另让学生折展，再通过生动折展是三角形，比较大小。《一个数是另一个数的几倍》能通过让孩子们自己动手摆一摆，让学生到前面展示板貼，把直观感受转化成数字符号语言。

品德：张力《安全记心间》 科学：文志明《听听声音》

　　诊断：专家诊断，《听听声音》掌握并能读懂课标，对于实验最好是教师先进行演示操作，规范实验要求，交待好注意事项，再让学生进行实验，实验小组最好明确分工。

评课，议课进行时

　　铃声虽然已经响起，但我们评课议课的脚步并没有停止，我们依然沉浸其中，专家组的老师们辛苦了！向你们致敬！

　　通过本次诊断培训，给我校青年参训教师教学带来巨大改变。这就是“溯源、探索、引领”的自我革新，同时此次活动更激励着我们在探寻理想教育的过程中不断探寻，踏实前行。