<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在九年级数学备课组组长上官芬老师的组织下，10月31日上午第二节课，赖嘉鸣老师在九(11)班进行公开教学，课题为《利用相似三角形测高》。罗国华主任、方朝晖主任、杨中华主任及九年级全体数学老师参与了此次听课活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课堂上，赖嘉鸣老师以测量旗杆的高度为例，分别从利用阳光下的影子、标杆及镜子的反射三个方面来构造相似三角形，利用相似三角形的性质计算旗杆的高度。</h3> <h3> 学生利用镜子构造相似三角形测身高。</h3> <h3> 课后，九年级数学备课组组长上官芬老师主持了评课活动。罗国华主任、杨中华主任及九年级全体数学老师共同参与了此次评课活动。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 罗国华主任认为，小学课堂注重活动探究，课堂活跃，初中课堂注重培养学生的思维能力及解题能力。但初中教学可以适当与小学知识相衔接，从而促进学生对所学知识的理解。</h3> <h3> 初中数学教研组组长龚发龙老师提出，这节课以学生为主体，教师为主导，从实际生活中引入，充分体现了数学来自于生活。同时，在初三积极紧张的学习中，敢于将课堂时间交还给学生，让学生自主探究，这种做法值得肯定。</h3> <h3> 郑国华老师认为，课堂应该大胆的让学生动手去尝试，去探索，不应该怕学生出错。</h3> <h3> 杨中华主任通过其在物理教学上的经验指出，在课前可以先拼接出两个相似的三角形，借助道具展示更有利于学生的理解。同时，杨主任指出，初中学生思维还是比较感性，更容易接受一些形象具体的事物。</h3> <h3> 最后，大家纷纷对赖老师这节课进行了热烈的讨论与评价，在肯定赖老师这节课的同时，也提出了许多宝贵的指导性建议。</h3>