向日葵写生

多彩

　　人们常说“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，写生不是模仿、拍照，而是提取自己所见、所表达的一种方式。因此，在孩子不同的年龄阶段都可以上写生课，目的是提供给孩子一个细心观察身边事物的角度。因为，最常见的事物往往是我们最容易忽视的，有时候也是最美的事物。

　　引导孩子去独立发现，主动探索，能勇敢地用自己的画笔表现所画物体，来展现事物的另一种状态。

　　选择教室里随时可见的装饰品，一是并不陌生、二是大家都没能细致的去观察过。课堂上，老师引导孩子细心观察向日葵的独特之处，逐步引导孩子用自己的绘画语言表现向日葵。

教学重点：向日葵花前与后的穿插关系。
教学难点：向日葵花瓣的重叠关系。

　　这次的向日葵写生课所呈现的画面让我十分惊喜。每张作品画的都比较完整，用线也很自如流畅，这么多的花瓣，要形成自己的画面，也不是一件容易的事，我要求他们不用铅笔起稿再描摹的情况下，直接用中性笔来画，会让孩子更自信，绘画更大胆。

　　通过这些作品，我们也会发现，不同的孩子，作品呈现也不一样。有的观察能力比较强，用线描表现的能力比较强，画得比较细腻；把向日葵花摆放时呈现的状态表现得很逼真。有的孩子画得稍微有点儿概念化，向日葵花芯总是按照圆形来画，前与后的遮挡关系还是有些糊涂，不过，这些情况的出现都是非常正常的。家长们不要紧张和担心，都会随着时间的推移，变得越来越好的。

希望孩子们都能在有序的训练下，在观察表现创造的基础之上，使作品更美。

我们会继续努力的！