智慧碰撞促发展，区域联动提质量——汉丰一校与镇东、长沙片区学校“联挂帮”行动计划全面启动

🍀🍀李飞儿

金秋十月梦扬帆，专家领航促成长。为了优先发展农村教育事业，建好建强乡村教师队伍，促进乡村学校校本教研深度转型，在开州教基[2018]16号文件精神的指导下，镇东、长沙片2018-2021“联挂帮”行动计划启动仪式及第一次研训活动于2018年10月30日在汉丰一校隆重举行。 区进修校、汉丰一校、镇东、长沙片区小学及均衡中心参加了此次活动。一群不忘从业初心，怀揣教育梦想，正砥砺前行的教育人，在这里开启了全新的研训之旅。　　早上8：00到8：20,所有参会人员准时在会议室签到。 　　8：30-9：10，参会人员分组观摩了汉丰一校张秋兰老师带来的一节语文课和程燕老师带来的一节数学课。 语文课上，张秋兰老师开启阅读策略的“奠基之旅”，带领孩子们走进统编版三上第四单元——猜测与梦想，唤醒了孩子们边阅读边预测的意识，让孩子们感受到了阅读的乐趣。为参会者献上了一堂真实、朴实、扎实的《总也倒不了的老屋》的课例。 　　程燕老师给大家上了一节生动有趣的数学课。她以学本式课堂教学模式带领孩子们走进“圆的世界”，让孩子们在生活中、游戏中、操作中、思考中进行《圆的认识》。 　　观摩了两节精彩的课例后，9：20分，教师们分成两个小组各自对语文课和数学课就观课情况进行评议交流。 汉丰一校教学副校长朱大彩用精炼的语言就汉丰一校“坚持个性化研究，追求学本课堂，以年级学科组为中心，开展全校学科教师卷入式”教研常态与大家作了介绍，让人耳目一新！ 　　随后，汉丰一校三年级组牟维坤老师做精彩的微讲座《阅读策略的“奠基之旅”》，他呈现了三年级组老师在“预测”主题研究中广泛搜集资料，筛选阅读，对“预测阅读策略”逐渐明朗、清晰的理性认识过程。 　　李辉老师做“预测阅读策略”的课例汇报，为大家呈现了三年级组从“课例主题的确定、内容的选择、团队分工到研修过程、磨课历程与收获感悟”的原生态课例研修过程，体现了研究过程的辛苦，团队智慧的碰撞，以及卷入式教研带给教师实实在在的成长。 　　镇东、长沙片区学校的代表们对张老师的课提出自己的想法，针对本节课的亮点以及需要提高的地方提出宝贵意见。加深了大家对于如何上好“预测阅读策略”课文、我们需要什么样的课堂的认识，从而有效推进今后的教育教学工作。 　　汉丰一校魏全胜老师代表磨课组，以“学本式”理念为指导，以“发现问题、思考问题、尝试改进”为线索，分享了磨课历程－－“我们在倾听中产生灵性，在思考中展现智慧，在体验中迸发情感，在交流中绽放思维的火花……        镇东、长沙片兄弟学校领导和随行老师们评课议课，精彩互动，让思维的火花再次绽放！进修校领导肖登权对数学课堂展示、磨课历程分享、评课议课给予高度评价和高端指导，让我们受益匪浅！</h3> 　　最后，进修校研训组廖仁华主任就汉丰一校的常态教研和课例做了专业性指导。他从“四个一”（一个主题，一个示范，一个课例，一个团队）充分肯定了帮片学校常态教研工作扎实有效的开展，给本次参加研训学习的老师们指明了校本教研的方向，老师们受益匪浅。 　　10：40分，所有参会人员在汉丰一校三楼视频室举行镇东、长沙片2018-2021年“联挂帮”行动计划启动仪式。区进修校肖登权、廖仁华两位专家高屋建瓴阐述三年行动目的、意义、方法及要求，就近期工作作出部署，片区帮扶学校代表纷纷表态发言，力争主动思考，全面创新。 　　下午，大家围绕“我们需要什么样的课堂”这个主题，进行了经验分享交流。镇东片区和长沙片区的八位代表作了精彩的发言。汉丰一校邱校长对本次论坛交流谈了感受，一是有意义；二是有启发。并提出了两点反思：一是“我们需要什么样的课堂”的定位是什么？是以生为本，以学定教，以学评教，还是学生全面发展？二是“我们需要什么样的课堂”的依据是什么？是基于新课程标准的课堂，是达成三维目标的课堂？ 　　最后，由进修校廖仁华主任作总结发言，他点评了本次“联挂帮”活动的意义重大，赞扬的各学校高度重视和认识丰富，并向大家推荐了朱永新的有效课堂和理想课堂的建构。 此次联片互动研训活动，充分发挥了区进修校专家的高端引领作用，以及汉丰一校校本研训模式的示范作用。为片区学校的教师搭建了一个展示和学习的互动交流平台，为三年的研训工作作出了全面规划，初步显现了“联挂帮”工作机制的实效性。 蓝图已经描绘,目标已经明确。让我们携起手来，齐心协力促发展，努力谱写新篇章！