《走进北京语文教学，领略首都人文魅力》-----------邢台市第28中学语文学科北京交流访学活动。

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　　金秋十月，邢台市第28中学开展了《走进北京语文教学，领略首都人文魅力》为主题的语文学科北京交流访学活动。

　　10月29日，在特级教师、教务处主任王春志、副主任王冬带领下一行十人先后走进北京师范大学第四附属中学、首都医科大学附属小学语文教学，领略首都人文魅力。本次活动得到了北京师范大学第四附属中学、首都医科大学附属小学领导的大力支持和热情接待，活动内容安排的非常丰富。

　　首先，在第四附属中学校长郑洁、团委书记杨娜、语文学科教研组长赵静、首医大附属小学刘校长、语文教研组长左玉华带领下参观了学校的校园特色文化建设，学校以学生为本，一切活动都是为了学生的健康成长。在教育中确立学生的自主地位，尊重孩子的天性和成长规律，培养学生的综合能力，培育全面人才。学校把为每个孩子提供适合的教育作为终极追求，全面落实素质教育，紧密围绕“全课程”理念开展工作，坚持以文化人、坚持书香育人、坚持以美育人、坚持以体育人、坚持科技育人。目前学校开设了选修课30多门，学生社团26个，非毕业班学生100%参与学生社团。选修课和社团覆盖范围广，学生参与度高。学校将每周二下午最后一节课确定为社团活动时间，全校学生除毕业年级以外均参与社团活动。本着让社团为学生的兴趣和特长发展搭建平台，每个学生社团均有专业教师提供指导。学校学生社团正朝着更贴近学生、更高水准、更有实效、服务学生将来的方向发展。科学探究项目以学校“1+3”创新教育实验班为基础，与科研机构、大学展开以项目研究为主要形式的系统性科学探究课程。多样化的校本课程为学生的个性发展提供了重要的提升平台。

　　之后开展了听课和教学研讨活动。

首医大附小的刘老师执教的《形形色色的植物》一课抓住说明文理解、感受说明方法的教学重点，采用比较句子、联系生活实际、想象画面、指导朗读等多种方式，让学生对说明方法有了深刻的认识，并用学法迁移提升了学生对说明方法的运用。在学生能力培养上，刘老师以学法引路，努力培养学生良好的阅读习惯和提取信息的能力，切实做到教师辅助引导，学生自主思考。课堂以“趣”为出发点，激发学生拓展阅读，板书思路清晰、主题明确，呈现出一节高水平的课程。

首医大附小的潘老师讲授《海底世界》时，极为注重学生学法的指导。在归纳段意中提炼方法；关注如何连段成篇，将段内组材、选材落实到位；并切实地利用“预习单”“资料单”，培养学生批注、自学能力，鼓励学生标注问题，带着问题进课堂，注重学生语文素养的提升。

评课活动中，刘校长高屋建瓴，做了精彩点评：课堂注重了小学中段教学重点——阅读能力的训练。做到了抓句子教学，读懂自然段；善于抓住语言表达形式的特点，凸显说明方法的运用，并注重课文语言运用的形式。

刘校长以“构建智慧课堂，促进深化阅读”为题给予了本课高度评价。教师注重教授学生学习方法，学生以小组交流、汇报的方式呈现，激情阐述、表达清晰、积极展示、各有深度，体现了教师构建学生能力的功底，也保证了学生的主体地位。学生学而不惫，抓重点段，展示篇式教学，很好地把握了年级段教育任务。针对课堂中学生小组读、抓重点句读、汇报读等多重阅读形式，刘校长提出：语文课就是读书课！只有读才能占有文字、感受语言，才能入境、激情，才能有所发现和质疑。潘老师在教学过程中语言精炼，给学生留有余地；激发学生思维，培养学生自信、勇敢的学风；利用预习单等搭建自学平台，给任务、教方法，融入已具备的知识体系，在运用中求发展。

第四附属中学赵红老师所讲授的综合性学习课《积淀历史年轮，荟萃国韵文化——走进恭王府》一课，主要以学生小组活动为主体，在确立培养学生主动探究的学习精神，锻炼学生合作精神和人际交往能力的目标指引下， 学生课前通过参观恭王府、查阅资料、搜集网络信息、拍摄、采访等活动，课上精彩的展示了活动成果。利用PPT、互动交流、小品表演、书法展示等多种展示方法呈现了此次课程的活动内容——前世今生恭王府、王府书法种类多、王府福字天下闻、王府文学色彩浓、王府游客感触深。 赵老师在课上惜字如金，引导评价恰到好处，并及时纠正学生在展示时的小问题。 赵老师的这节活动课设计得当，真正把课堂还给了学生，给了全班孩子表现机会，小组学习不流于形式，在“互相学”的学习氛围中 让每个学生动起来，成了课堂的主人。

第四附属中学赵静老师的《孔乙己的人物品析》课是一堂传统的常规课，从表现孔乙己特点的句子入手，层层设计问题链，将“孔乙己为什么会成为这样的人？”作为小组探讨的难点问题，学生讨论回答并做好活动记录 ，层层深入的挖掘人物形象，通过人物品析探究小说的深刻主题。 整堂课设计由浅入深，打开了学生思维的广度和深度。尤其是链接材料的使用唤醒了学生对孔乙己人物及作品主题的深入思考与理解。 赵老师关注的并不仅仅是文本本身，还引导学生以鲁迅先生冷静唤醒国民意识的精神，反观现实，反思自我。

通过走进北京语文教学，领略首都人文魅力交流访学活动老师们收获满满的。

对教师工作有了进一步理解：正如郑校长所说:教师工作是累着、但是快乐着、幸福着，在教与学的过程中享受学生的成长与快乐，同时收着自己的进步与成功。“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”，实现了对教师职业到教育事业的深层感悟。

对语文教学有了新的领悟，语文不仅仅是语言和文字的教学，也不只是培养听、说、读、写、译的语言文字能力的培养，更重要的是一门文学和文化，是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具，具有工具性与人文性的统一特点，北京语文教学充分体现了这一特色。

对语文课堂教学深层教学改革有了进一步的感悟，语文教学到底应怎样教？怎样学？北京语文教学给出了答案，北京语文教学打破了传统教学模式，大胆尝试全新的教与学的新方法，从生活走向语文，从语文走向生活，结合首都人文文化，开展综合性学习，让学生走进恭王府，通过查阅资料、参观、拍摄、访问、记录、探究、合作、交流国韵文化，在任务驱动下展开小组合作与交流，展示学生的特色与特长，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学理念，在做中学、学中思、思中悟，不仅培养了学生语文学习的基本能力，更重要的通过系列活动培养了学生思维力及文学素养、人文情怀、爱国热情，课堂教学换发勃勃生机。

邢台市第二十八中学

2018年10月31日