<h3> 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。2018年10月25日下午，通榆县实验小学在小会议室召开了主题为“<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">吉林省名师工作室，长白山教学名师送培到县活动的英语交流反思分享”</span>教学研讨会，会上大家畅所欲言，各抒己见，有学习，有交流，有分享，有提升，有感悟。</h3> <h3> 会后孙校长希望通过此次学习英语教师能明确三个问题：1.结合名师课思考好课好在哪里？2. 结合本次送培到县活动主题，思考什么是核心素养？3.思考你能不能成为一名教学大咖？</h3> <h3> 《荀子·劝学》：君子博学而日参省乎己，则知名而行无过矣。故不登高山而不知天之高也，不临深溪不知地之厚也。名师工作室主持人之所以成为主持人，长白山名师之所以成为长白名师都是有其过人之处的，只有不断的学习才能不成为井底之蛙，才能看到不足，取长补短！那么他们的课好在哪里呢？首先，教师自身文化底蕴深厚，基本功扎实，具备英语学科素养。其次，他们的课都注重培养学生的听力能力，英语课标要求：听说领先，读写跟上，所以听尤其重要。再次都强调情景创设在英语学习中的重要性，英语是一种语言，而非一般的知识，脱离了一定的情境，语言就难以恰当的表述。所以根据教材内容创设生动有趣的情景，让学生受到情景感染，激发学习兴趣和求知欲就显的尤为重要。最后名师们的课都重视英语核心素养在学科中的渗透。<br></h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);"> 会上孙校长也让我们思考</span>什么是核心素养，这么大的问题，我觉得还是知之为知之， 不知为不知，是知也。曾记得2017年我参加吉林省教学新秀比赛的时候的确背过相关知识，2018年6月市骨干教师培训的时候也学过，但都是理论性知识，纸上得来终觉浅，不知如何去躬行。2018年10月21号参加了“吉林省名师工作室，长白山教学名师送培到县活动”的观摩和学习后，才深深领悟到无痕式核心素养渗透的精髓，所以我欢心雀跃，不能自已，学习过度和兴奋过度的结果是三年不感冒的神话被打破！</h3><h3><br></h3> <h3> 尽管赏名家大师之作，对核心素养有所领悟，但是不实践，就没有发言权。通过几天以来在课堂中实践和渗透，我才敢敲打文字，娓娓道来。核心素养指学生应具备的适应终身发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养，社会关爱，家国情怀，更加注重自主发展，合作参与，创新实践。学科核心素养是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度或价值观而形成的综合性的、内在的品质或能力，在解决复杂问题过程中更能体现学生的核心素养水平。而英语学科素养包括语言能力、思维品质、文化理解和学习能力四个维度。其中语言能力是基础！比如：谷晓颖名师工作室主持人谷校长在上人教PEP五上的Unit6 In a nature park的示范课是这样做的，上课伊始，利用ppt来欣赏人民币山水背景图，让学生从生活中去了解祖国的大好河山，接着通过引出自然公园这节课又巧妙运用简笔画将新词溶于句中，词在句中学，句又在文本中，层层递进，让学生轻松的在祖国的山水中和大自然的情景中学习新课，同时培养了学生热爱生活，热爱大自然的情操，最后谷老师又注意了升华，让学生根据情景和手中打乱了的句子，重新断句成篇，进行创编。让学生们知道：祖国是我的，世界是你们的，做有理想的中国少年。在学习语言知识的过程中自然渗透英语核心素养，而不是单纯的讲解。</h3> <h3> 那么在我的课上，在学习人教三年上五单元Unit5Let’s eat！A Let’s talk的时候我让学生通过肢体语言表达想吃什么，当别人递给你食物的时候同样利用肢体语言来表达感谢🙏，让学生在学习用餐用语和食物时自然习得用餐文明礼仪等核心素养。</h3> <h3> 俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。我想说的是：不想成为教学大咖的教师也不是好教师。只有走在前行的路上你才能一路收获满满，更好的服务于教学。那么如何成为教学大咖？我想说的我离大咖这个词语还有一大段距离，但是我在会后认真思考了这个词语。一、教师要既知教之所由兴，又知教之所由废，人后可以为人师也。意思是说教师只有懂得教育成功和失败的方法和缘由，然后才能成为教师，也就是说教师应具备丰富的教育理论知识。我的理解是教师在经过历练之后可以不经常讲公开课，但是不可以不学习相关理论知识，不提升自己的理念。二、教师讲课基本的重难点要知道，不能偏离轨道去行走，那样只能越走越远！三、就是研究学生心理，因材施教，善于从学生的认同点出发，运用表扬、激励、暗示等手段引导学生接纳所施加给他们的教学内容。四、教师要注重积累，积累指读书笔记的积累，教育藏书的积累，学生情况（学生心理分析、学生学习动机和学习兴趣等）的积累，平时教学生成和灵感的及时积累等。五、要改变教学观念，优化教学方法和手段。时刻跟上时代的脉搏一起跳动，信息时代要利用好信息技术提高课堂教学效率。比如实验小学的智慧课堂，它改变了传统的教学模式，改变了教师教学方法，改变了学生学习方式，让学生真正成为学习的主人，培养了学生的创新思维和创新能力，为核心素养的落地生根提供了沃土！</h3> <h3> 总之，学然后之不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。希望我的课堂在孙校长的三个问题后也能教学相长，成就自己，亦终成就学生，做一名合格的人民教师。</h3> <h3>审核：胡春艳</h3><h3>文字：刘静</h3>