敖汉旗小学语文统编教材课堂教学研讨会暨赵素春小学语文工作坊教研成果展示

王静

统编

语文

小学

老师

教材

课堂

敖汉旗

工作坊

学生

新惠

📚

✒当看到听了我的诉说的她们眼中写满羡慕和遗憾时，我如愿地又一次为参加“回到语文原点”观摩研讨会的长春之行感到满足。

📝 ——题记

　　在那个繁花不尽的春城，我们洋洒了一路欢笑.......

　　行是知之始，知是行之成。“回到原点”全国小语名师教学观摩研讨会，是统编教材后的大跃进。

　　若不是赵老师的力挺，那么对于这次小语界饕餮盛宴的错失，我们定会报有长久的遗憾。

　　

短暂的两日，行色匆匆地奔波，精彩的课堂终不负我们的一腔热忱。似取了真经，如蝉翼般一路捧回，不敢怠慢。

那个倔强的身影奔走在镇内8所小学的16个课堂，摸索、探知、遴选，不厌其烦地讲解，那样较真又不辞辛苦地打磨一块块璞玉，我知道，她终将掀起敖汉小语的狂潮。

2018年10月31日，敖汉旗小学语文工作坊的成员在教育局202室碰面，就活动的各单元内容进行了讨论商榷。像这样的小聚，有着别样的亲昵，在小语教学的路上，我们既是盟友，又是相互促进的执鞭者。

11月7日，“敖汉旗小学语文统编教材课堂教学研讨会暨赵素春小学语文工作坊教研成果展示”活动正式展开。全旗 420多位语文教师纷至沓来，这些陌生的面孔我都似曾相识——沉静、素雅、知性、儒学，这是语文老师身上特有的气质。

本次活动在新惠第七小学隆重召开，宽敞的校园、阶梯式礼堂、先进的教学设备、热情的教辅人员，为活动提供了大力的支持！感谢七小所有为本次活动付出辛苦的同仁们！

　　

　　参加本次活动的人员有各校业务校长，教导(教科研)主任，一至三年级语文老师。除此外，我们还邀请到了 教研室翟军主任 、 现代教育技术研究中心许凤霞主任。新惠第七小学孙海峰校长更是全程参与，为确保活动的顺利进行全心全意服务。

　　敖汉旗实验小学韩越梅老师的字理识字课《树之歌》，利用图解、演示等方法，向学生展示了汉字的内涵和魅力，仅短短的四十分钟课堂，我们感受到了每个文字承载的文化、思想和情感，长久如此，对学生的影响一定是深远的！

新惠第二小学王宝慧老师的成套书推荐课《笑猫日记》，紧紧抓住儿童的好奇心和求知欲，将学生读书的兴趣充分调动起来，使学生爱上作者，继而爱上了作者的每一本书，是一节高质高产的课堂。

　　敖汉旗实验小学韩春艳老师的整本书阅读推荐课《宝葫芦的秘密》，几个章节的巧设悬念，吊足了学生的胃口，相信今后的几天，孩子们课下探讨的和回家阅读的都会与“宝葫芦”有关，一节成功的推荐课就这样在一片期待声中结束，从孩子们渴望的眼神中，我们知道阅读之路已经铺展……

新惠第四小学郑亚玲老师的预测策略学习指导课《总也倒不了的老屋》，将单元目标合理地铺设到每一节课，课堂氛围浓厚，学生参与程度高，是一节洋溢着和谐与温馨的语文课。

　　紧张又充实的一上午，来不及细细品味，闲空两个多小时的会场又坐满了身形疲倦却眼露光芒的大家，在育人这条路上，我们一直带着进取的心，从未彷徨过。

新惠第三小学杨丽丽老师的儿童诗写作指导课《声音的味道》，诗一样的课堂暖化了在座的每一位听课者，原来儿童诗可以这样轻易地打动我们，最是纯洁无瑕的莫过孩子梦幻般的心灵。

　　下午的第二个单元内容是名师沙龙，由名师工作坊的四位成员以沙龙的方式探讨关于如何看待统编教材、如何培养学生的核心素养、学习方式的变革等话题。

　　丁喜珍主任结合《语文新课程标准》，分两个层面阐述了核心素养的服务与被服务关系，深入剖析了习作教学中老师们的惯性习作评价，桎梏了学生的习作兴趣，语言犀利如醍醐灌顶。

王静主任用通俗幽默的话语深入浅出地概述了她对一节好课的不同理解，用对比的方式展示了统编本教材的前世今生，并对“学生学习方式的变革”提出了自己独到的见解。

　　王颖老师结合自己的读书教学，向大家分享了在“阅读推荐课”后的后续工作，读书交流课、阅读汇报课等，让海量读书不仅仅是数量的增加，更是质量的提升，对今天的推荐阅读课做了很好的延伸。

　　陈建辉老师是第一批统编教材的实践者，她针对统编教材的编排和拼音教学的改变为大家做了详尽具体的分析，为一年级教师和即将使用统编教材的老师铺垫了很好的基石。

在赵老师的引领下，整个谈话氛围轻松活跃。

最后赵老师为大家专题讲座《领悟汉字的文化内涵 让识字教学变得更美》。讲座以上午韩越梅老师《树之歌》为例,就统编本语文教材对汉字识、写的倾向，向大家解锁了一条今后可以实践运用于识字课堂的通关之路。

　　本次活动是赵素春老师操作并主持的，每个单元环节紧凑无缝隙，老师们对甄选出来的的几节类型课呼声也比较高，幕后工作终得圆满。

一天的活动在人们呼啦啦的退场声中结束，伴着走廊上冗长的讨论声，留下的工作人员脸上露出微笑， 进秋入冬，为期一个半月的前期、后期到幕前，终于可以落下帷幕。

别问我为什么大张旗鼓搞教研，如果教育可以偃旗息鼓，那便不再有什么事情可以让我们这样期待明天了……