<h3>快看！今天课上飞来了一只鸟儿！</h3> <h3>原来那是501班的同学们和陈老师一起聊着冯骥才先生笔下的珍珠鸟。
<br></h3> <h3>金俊涵同学先带领大家做了课前预习的反馈。瞧，这小老师当得多称职啊！
<br></h3> <h3>接下来陈老师带领大家走近珍珠鸟，同学们围绕“作者到底有没有管珍珠鸟”进行了合作学习。<br></h3> <h3>同学们各持不同意见，立马分成了两大阵营，并快速地组成四人小组进行讨论。<br></h3> <h3>为了证明自己的观点，小组成员们认真地在书本中圈点画写，寻找依据。
</h3><h3><br></h3> <h3>终于到了交流反馈环节，各个小组用自己喜欢的方式汇报了讨论成果，其他同学竞相补充，为自己的观点据理力争。
<br></h3> <h3>管也好，不管也好，这都是作者爱小鸟的方式呀！若我是这只珍珠鸟，心里会想些什么呢？我把它写下来，和大家说一说吧！<br></h3> <h3>信赖，往往创造出美好的境界。我们人与人之间不正是如此吗？在平时的学习、生活中，彼此多一份关怀，多一份信赖，我们的生活将会更美好！</h3> <h3>打铁要趁热。陈老师上完课，先进行自我剖析，反思课堂效果。</h3> <h3>语文组的大咖们通过组团讨论的形式，诊断陈老师的课堂，提出许多宝贵意见和建议。</h3>