小学六年级语文听课心得

李丛沈

学生

教师

教学

听课

魅力

语文

教材

课堂

反思

老师

　 21中校区的全体六年级语文教师围坐在一起，对省教科院专家“送教支教”活动进行了探讨。听了五位优秀老师的公开课，针对今后的教育教学工作我们有如下反思：

一、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者，课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生理解和接受。这次活动让我们受益匪浅，教学的魅力就是教师个人魅力的体现，教师是教育教学的主体，这些在刘佳佳等老师的教学中展露无遗，我们深受启发。

二、反思课堂教学现状

学生被动学习多，自主学习少；学生听得多，读得少，思得少，写得少，说得少；学生学习配合老师多，与教师合作、同伴合作少；

在语文教学中，教师应以学生为主体，重视学生情感的激发，培养学生的情感、态度、价值观，促进学生的发展，师生互动，生生互动，在有限的时间内，力求每一位学生都能得到充分的锻炼和展现。

三、教师语言的魅力
听着几位老师的课，不禁感叹教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进去切实的情景，直达学生的心灵深处。教师声情并茂的语言，加上微视频的动情演绎带领学生在课文创设的情境中遨游，被语文的魅力深深折服。

四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
学生的自读感悟是第一位的，着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，这个效果也是不言而喻的。

五、独特的处理把握教材的方法
要对教材有充分的理解。理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,要作好足够的课前准备，只有这样才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。

听课是教师的必修课,以人为镜,才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处,透过听课,反思自我,才能不断进步,这也是教师成长的一条捷径。今后将透过这条捷径获得更多的教学经验,更好地完成教学工作。