聚焦国家质量监测，助力学科质量提升——大渡口区2019年音乐学科国家质量监测要求解读培训

双山实小

音乐

监测

质量

测试

表现性

老师

能力

题目

培训

教师

　　为进一步提高我区音乐教师的教学技能与水平，加强教师间的交流，也为了更好准备迎接2019年音乐学科国家质量监测工作，10月31日上午, 音乐学科国家质量监测要求解读培训活动在大渡口区进修校举行。 活动由音乐教研员魏莹莹老师主持，全区中小学音乐教师参加了此次培训。

　　首先，魏老师对音乐质量监测的监测方式、工作流程等进行了解读。结合2016年国家义务教育质量监测测试，从听觉性测试中的音乐听辨能力、音乐作品赏析能力的要素，表现测试中的音乐基础创编能力、演唱能力的要求进行了详细的介绍。

　　接着魏老师向大家分享了国际大规模音乐表现性测试的方法和经验，对我国2016音乐表现性测试的方法和结果进行了详细的分析。并结合音乐表现性测试结果形成的原因提出了相应对策。要求老师们在日常的音乐教学中利用音乐主题练习识读乐谱、采用旋律接龙、节奏接龙、音乐改编、记谱等方式提高学生旋律编创的能力。在课堂上多提供单个演唱的机会，提高学生的演唱能力等。

　　然后对2019年质量监测的题目更加优化、 题目更加综合、 题目呈现方式更丰富、创新表现性题目，更加凸显学生的运用能力、强调对比比较的聆听方式，建立音乐的正确概念五点变化进行了分析，提出重点关注2019年音乐质量监测的五个问题：

1、关于少数民族音乐问题:蒙、藏、朝、维
2、关于音乐概念的准确性问题音乐概念 地理知识等

3、关于原生态问题
4、关于名家名曲的经典性问题

5、关于音乐的美感问题。

　　最后，魏老师要求大家用认真的学习态度来迎接质量监测工作，勉励大家敬畏、上好每一节常规课，做一名专业性强、音乐味浓的音乐教师。

　　通过培训，老师们不仅了解了国家教育质量监测与音乐教学的关系，也理解了听觉性测试、表现测试的内涵及基本训练方法。

　　本次培训对于进一步推进我区中小学艺术素质教育深入实施，提高学校艺术教育质量起到了积极的推动作用。