一路向西，问道北美——我的赴美参访研学感悟之（二）

心桥

明尼苏达州毗邻加拿大，11月早晚温度均在零度上下，在这里不觉得很冷的原因一个是室内皆有暖气。另一个则是内心对教育的炽热。

今天是10月30日。我们到WOUNDS V IEW高中参访。

学校从领导、教师与学生三个维度，介绍了这所学校的沿革，课程特色和社会影响力。

这所学校每个员工都有自己的位置，这里有他们的照片墙。

学校内嵌式的荣誉墙，展示了这所知名高中的发展历程。

这所学校也有特色教师，出版了专著，她和孩子们可以迅速的沉浸在教育的世界中。

学校的电子阅览室，孩子们可以坐在柔软的沙发上，就这极好的下午三点的阳光，喝着咖啡看书。

明尼苏达州的商场最耀眼的地方就是书市。

运动是北美教育最生动的地方。孩子们身上散发着青春活力。设备设施好。这个和我照相的孩子，是11年级，刚上高中不久就学生。

课堂的形式比较自由，有时向听证会。

孩子可以自由的吃东西。

男女同学可以面对面的交流攀谈。

有的孩子，带有明显的欧洲血统。

有的孩子，一副亚裔面孔。阳光，理性，勤奋，与人为善。

这位站着的年轻数学老师，一辈子不必评职称，不一定要发表论文，也不会接受太多督评，所以笑起来很轻松。

这里孩子也玩手机，也玩电脑。但是眼里丝毫看不见颓废的气息。

每个班都有几个胖子，肥胖已经在校园里特别常见。

上着数学课，突然走进几个高年级学生，宣传了一下感恩节鼓励富裕家庭的学生捐赠的事情。这种情形，师生似乎并不觉得意外。

特别突出的学生，可以走出教师的大课堂，完成老师指引的新任务。

有的孩子上课也接听电话，但是不影响他人。他们认为师生关系首先是朋友关系。

我们听完一节数学一节科学课。从教室出来，看见一群孩子坐在走廊的地板上讨论事情。对，是走廊的地板上。

中午跟孩子们一同吃自助餐。据说是墨西哥口味的。饭食的品相不好看，也不大好吃，但是据说很有营养。

下午的座谈，依然很接地气，老师，学生，还有我们，围城一圈，了解交流着彼此关心的问题。

龙高高一（1）班孩子的书法横幅，我代赠给一个来自台湾的学子，对方乐疯了。

龙高高一（4）班孩子写的书信，我转赠给了一个土生土长的美国学生，希望我们下一代的孩子，增强友谊的互信。

龙城高级中学高一年级孩子们设计的礼物，受到这边孩子们的欢迎喜爱。还有很多照片不好在这里重复堆砌，回国后会一一呈现给孩子们。

我的出访，也是连接孩子们交流的心桥，我做的不够好，但我乐意。

下午交流完毕，我们又去听了一节音乐课。孩子和老师共同演奏一曲交响乐。我听不懂，但我觉得孩子们有读书做学生的情怀，老师有教书做老师的情怀。

教育是什么，是一种唤醒。也是一种陪伴。是一种尊重，也是一份自由。教育就是让一棵好好的种子，在一块好好的土地上，开出漂亮的花结出金黄的果。

一个人的价值，于世殊为渺小。何不在心灵之中跨江越水，度人度己，成全一座灵魂的心桥呢！