<h3> 2018年10月31日，是五华区“三名工程”研修班的学员们在西南大学附属小学进行跟岗学习的第3天。今天虽然有着浓雾，但是丝毫没有影响学员们学习的热情，大家准时到达学校，开启新一天的学习研修模式。</h3> <h3> 苏霍姆林斯基曾经说过，所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。西大附小的教学环境正很好的诠释了这一句话，校园内随处可见富有学校特色的校园文化显示。</h3> <h3> 语文组的老师们今天真是收获满满，观摩了两堂生动、有趣的教学。首先，是由王老师带来的三年级教学《学写通知》。王老师以童话故事导入，创设教学情景，与孩子们共同探讨一则完整的通知应该具备哪些要素，并将讨论的结果编成一首儿歌，帮助孩子们记忆。同时，王老师的教学还注重“温故知新”，通过对比之前所学过的应用文的写作，让孩子们牢牢地记住通知的“七要素”和语言的精炼性。整堂课气氛活跃，孩子们学得扎实，也学得轻松。</h3> <h3> 语文组的第二堂课，是由叶老师带来的《少年闰土》。课堂上，叶老师直入主题，引出今天要学习的人物----闰土，通过检查预习的方式，对重点词语进行讲解。同时，叶老师在课堂教学中穿插了学习方法的总结，做到“授之以渔”。</h3> <h3> 瑞和李曙恒老师说：“在观摩了由叶老师执教的五年级上册《少年闰土》一课之后，我深深感受到叶老师在教学中紧紧抓住分析人物性格，划分文章结构，朗读指导等训练点，紧扣教学目标，引导学生自主思考、细心揣摩、体会情感，体现了长文短教“由薄到厚，由厚到薄”的过程。更重要的是，我感受到叶老师在备课时的深入思考，研读文本，课标与教材、单元、课时以及学情的关系，这给我很大的启发。”</h3> <h3> 莲华小学的赵敏老师说：“一篇《少年闰土》勾起了我的儿时记忆，叶老师的班级给人一种积极、向上的感觉，班级孩子的读书声更给人一种听觉的享受。叶老师的课堂总是能够化长为短，在读长句的过程中突破疑难词语，在读课文的过程中分段、分句训练朗读，展开想象。在解人物的过程中叶老师始终抓住“概括主要内容”这一主要线索进行相应训练，扎实的完成了每一步教学，让我深受启发。”</h3> <h3> 课后，叶老师还对跟岗学员进行教学指导。</h3> <h3> 数学组的老师们有幸聆听了西南大学附属小学冯老师的《比的基本性质》一课。该课是小学数学六年级上册的内容，本课的教学目标是让学生理解比的基本性质，正确应用比的性质化简比，培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。 教学中冯老师着力体现“以学生发展为本”的教学理念，充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人，使学生在创新精神、实践能力及情感态度方面得到了均衡发展。而且，冯老师从实际出发，深入研究教材，开发课程资源，丰富课程，使教学成为具有个性化的创造过程。</h3> <h3> 下午，英语组的老师们聆听了贾老师的一堂新授课What would you like？贾老师的课堂看似轻松有趣，实则把本课需要掌握的单词和句型贯穿始终，让学生在课堂上不断强化所学单词，反复练说句型，由此让学生牢固掌握本堂课的重点。同时，贾老师适时地对音标和一些音译词进行补充和讲解，还介绍了中西方对茶文化命名的差别，让学生在课堂上不仅学到课本知识，还能有所延伸，切实的把知识融入到身边的生活中，学以致用。</h3> <h3> 江岸小学的童艳老师说：“听完贾老师的课，我感触颇深，让我明白一堂课可以是不完美的，但是一定要是成功。所谓教学成功，莫过于学生乐学善学，贾老师每堂课都是常态课，平常而不平凡，他教给学生的不仅仅是知识还有文化，这值得我们深思和学习。”</h3> <h3> 参天的大树是一枝一杈长起来的，学习的进步是一点一滴凝聚起来的。在漫长的教育路上，我们不断提升自身的教学素养，努力成为学生成长道路上，为他们照亮前路的路灯！</h3> <h3>文字编辑：龙泉路小学 谢敏垚</h3><h3>图片提供：西大附小全体跟岗老师</h3><h3>审核老师：长春小学 查继红</h3><h3> 璧光小学 温颜博</h3>