<h3> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础，埭头小学这学期继续开展主题为"高效、鲜活、细致"的专题研究，并组织全体语文教师参加校性公开课的学习研讨。一年级陈媚老师、三年级陈洁纯老师、五年级陈新烁老师和六年级谢烁老师，这四位老师向我们展示不同学段精彩的课堂教学，展示了一个个活美课堂。</h3><h3> 一年级陈媚老师展示了《ao ou ui》一课，陈老师关注一年级的年段特征，在课堂中运用了多种教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高学生的学习兴趣。教师的多媒体课件制作精美，充分发挥了多媒体课件对课堂的辅助作用。在学习过程中教师用孩子容易接受的儿歌形式教给学生复韵母的发音特点，且在学习过程中注意新旧知识的联系，及时复习学过的声母，单韵母。教师善于通过开展课堂小游戏调动学生的学习兴趣与课堂气氛，学生参与度高，整个课堂生动有趣。</h3> <h3> 三年级陈洁纯老师展示的是《在牛肚子里旅行》一课，陈老师用心挑选教材，精心备课，给我们展示了一节精彩的中部语文课。这是一篇有趣的科普小品文，教师在教学过程中条理清晰，善于引导学生仔细品读相关语句，让学生在朗读中想象，感受体会文中人物的临危不惧及朋友之间真挚的情感，及时对学生进行情感教育。同时，教师在本节课中对学生的感情朗读指导十分到位，在深入理解的基础上，进行多种形式地朗读，既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。</h3> <h3> 五年级陈新烁老师展示的是《新型玻璃》一课，陈老师采用情景教学法，在教学过程中结合课文主题，以"玻璃展销会"导入，引起学生的学习兴趣。在学习新型玻璃的特点和作用时，采用表格式教学，条理清晰，最后创设情景让学生推销新型玻璃，学生参与度高，课堂气氛活跃。教师在教学过程中由"扶"到"放"，充分发挥小组合作的优势，在课堂教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体地位，注重培养学生小组合作学习的能力。</h3> <h3> 六年级谢烁老师展示的是《鹿和狼的故事》一课，谢老师巧妙设计，循循善诱，教学过程中注重词语的拓展，以多种形式夯实字词基础。教学中以耳熟能详的歌曲引入本课要学习的动物鹿和狼在教学过程中抓住作者的写作特点运用对比手法，引导学生通过图片数据重点句子感悟森林的前后变化和鹿群数量的变化，借助关系图让学生直观地感悟鹿、狼、森林之间的关系，感悟到自然界生态平衡的重要性，联系生活实际增强学生尊重自然规律，维护生态平衡的意识。</h3> <h3> 老师们扎实的基本功，精心的教学设计，活跃的课堂氛围，为我们展示了一个个活美的课堂，让学生在学中体会语文课堂的乐趣。</h3><h3> 摄影/撰文：教导处</h3>