<h3> 为了不断提高我县语文教师教育教学水平，规范学生作业书写， 2018年10月31日长子县初中学校“课堂观摩暨作业展评”活动有幸在我校展开，参与本次活动的有县教研室领导和全县初中语文老师。</h3><h3>活动流程如下:</h3> <h3>第一个流程——课堂观摩</h3> <h3> 本次执教有:任晓斐、张欲娟、冯玉芬、李晓慧、郭琪、李研玲。她们准备充分，教学设计比较完整，组织井然有序，整个课堂有张有弛，师生配合默契、有亮点、高潮不断、精彩不断！</h3> <h3> 走进任晓斐老师的课堂，学生沉浸在海伦-凯勒的特殊成长过程中</h3> <h3>我校的智慧课堂，让学生充满乐趣</h3> <h3>智慧课堂小片段</h3> <h3>县教研室领导深入我校李晓慧老师和冯玉芬老师的课堂！<br></h3> <h3>学生在古诗中总是有自己的体会与见解</h3> <h3>冯玉芬老师列出作文的评分标准，孩子们认真做旁批</h3> <h3> 郭琪老师的课堂展示了学生的多才多艺，充分展现自我，让学生在我校更精彩的成长。获得了观课老师的阵阵掌声！</h3><h3><br></h3> <h3>精彩的课堂桥段</h3> <h3>李研玲老师的课总是充满诗情画意，让人回味无穷！</h3> <h3>学生认真听讲，认真做笔记</h3> <h3>活动的第二个流程——作业展评</h3> <h3> 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好书写和学习习惯的重要途径。</h3> <h3>作业是学生与老师、知识与情感交流的音箱。</h3> <h3>品味过精彩的课堂后，全县的语文老师开始参观我校的作业情况</h3> <h3>第三个流程——交流</h3> <h3>我校路蓉蓉老师为全县老师分享《初中语文作业设计的经验》，老师们认真聆听。</h3> <h3>新型的作业采用一课一作业形式题上一本多用原则。即:一个本子既能写预习笔记，又是课堂笔记，还是当堂训练或拓展提升本。</h3> <h3> 参与讲课的老师们在课后积极发言，授课教师反思自己的不足，听课老师踊跃交流自己的听课心得，当然还有存在的问题以及宝贵的建议。</h3> <h3> 时间如流水，半天的语文交流活动一晃而过，我相信本次活动虽然是短暂的，但每一位老师的收获将是满满的，在今后的教学之路，我们将一路前行，一路学习，一路交流探索，把这育人之路越走越宽敞！</h3>