<h3> 为落实部编教材中考备考作文教学策略真正走进课堂，提高学生考场作文的语言表达能力，10月29日下午，在区教研员袁舒晴老师的组织下，蓝田中学赖清霞老师为全区九年级语文老师呈现了一节精彩纷呈的公开课《学会修辞，扮靓语言》。整个教学活动过程中，蓝田中学的学生始终以饱满的热情参与课堂，同学们踊跃发言积极互动，学生良好的精神面貌和赖清霞老师循循善诱的风采给听课的老师们留下深刻的印象，得到专家和老师们的肯定和赞许。</h3> <h3> 公开课结束后，袁舒晴老师组织开展此次听评课活动。首先，由赖清霞老师对这节课进行了说课和教学反思；之后，袁舒晴老师就部编教材关于写作方面的要求以及策略和在场的老师们进行了交流。袁老师就部编教材写作教学的重要性谈了两点建议:一、教材写作要有一个循序渐进的序列:七年级重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力。八、九年级写作主要有三方面的内容:(一)是文体写作，如怎样写消息、撰写演讲稿；(二)是改编式写作，如仿写、改写、扩写、缩写；(三)是作文程式学习，如审题立意、布局谋篇等。九年级学生在写作语言上要学会修改润色、有创意地表达。二、袁老师还提出在写作教学中要注意“知识生成”、“情景创设”和“实践提升”三方面的有机结合。“知识生成”就是将写作方法讲细讲透；“情景创设”就是结合生活实际创设情景，重视典型习作案例的讲评；“实践提升”是指讲练结合、系统关照。袁老师指出作文教学要讲究方法，要分点讲；要即时练，多次练习写作是一个系统，需要系统规划。袁老师的话高屋建瓴，对初中语文写作教学有现实的指导意义，让与会的老师受益匪浅。</h3> <h3> 在袁老师的带领下，在座的老师们畅所欲言，就写作教学的策略和教学实际存在问题进行了经验交流。蓝田中学的贝丽芳主任提出中考写作教学的内容应该具有多样性和针对性。例如九年级语文老师不仅要关注学生写作语言的提升，还要在审题立意方面多加引导；龙湖实验中学的张佳丽老师阐述了本校“系统写作教程”的基本模式和教学实践；下蓬中学黄晓霞老师分析谈了下蓬中学学生学情现状和教育教学目的；立才学校的蔡老师分享了本校老师运用思维导图进行写作教学的心得体会……在交流中，老师们思想的火花碰撞出一场教学经验交流的盛宴，大家都受益良多。</h3> <h3> 本次龙湖区语文中考备考教研活动圆满结束。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——奋斗在中考前线的语文老师们将不忘初心，砥砺前行，努力为学生中考备考指引明确的方向。</h3>