绘美景，诵美文

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　　绘画，通过色彩的点染与线条的勾勒，将一个多彩的世界呈现在你眼前，神奇而美丽;朗读，将无声的文字转化成有声的语言，抑扬顿挫，直指内心。

部编教材七年级上册第一单元将朗读作为重要的教学目标:“学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。”想象能否外显？如何更好地朗读？伴随着这两个问题，我们的“绘美景，诵美文”活动便应运而生了。

活动安排

绘美景

　　我觉得朱自清的《春》写得实在太美了，读着读着，我的眼前仿佛现出一个个动人的画面:温柔的春抚过碧绿的草地，孩子们尽情地在草地上打滚儿、嬉戏；春暖花开，百花争艳，一片万紫千红点染了整个春天……在朗读《济南的冬天》这篇文章时，我仿佛到了真正的济南，那一座座小山，那点小雪，那块蓝水晶全在我的眼中。能否把我们眼前的这些想象的画面用手中的彩笔和水粉颜料将其画出来呢？让我们来试一试吧。

于是，一幅幅插画诞生了！

盼望着，盼望着，冬风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

济南的冬天是温情的。

秋天的济南，别样的风光。

四季的雨，各有各的可爱！

想知道我们是怎么合作的吗？快来看看吧！

作品展览喽！

春天，就在我们的身边，在我们的眼里。

　　通过想象，我们用手中的画笔，捕捉藏在文字中的美丽景色。不仅如此，我们还要用我们最真诚的声音，来歌颂这生机盎然的春、温情纯真的冬以及那可爱至极的雨。

诵美文

选择最打动你的片段，进行一份朗读设计，来尽情地朗诵吧。

朗诵，是有方法的。注意重音和停连，把握朗读的感情基调，关注语速、语调和节奏，从而更好地朗诵，感受汉语的声韵之美，体会作者内心的情感。

此时此刻，我就是朱自清，我爱这生机盎然的春天！

此时此刻，我就是老舍，我十分怀念那永远温情的济南的冬天！

此时此刻，我就是刘湛秋，我爱这可爱的四季的雨！

　　我们真的看到了！通过想想绘画与朗诵，我们真的看到朱自清笔下那色彩缤纷、生机盎然的春，老舍笔下那温情的冬和刘湛秋笔下那可爱的雨。

我们真的感受到了！通过绘画与朗诵，我们真的读出了那份春天到来的欣喜，那份对冬天济南的深切喜爱和怀念，那份对四季之雨的爱恋。

将想象绘画与朗诵设计融入写景散文的教学，黑白的文字成了彩色的画面跃入眼帘，无声的文字，变成有声的语言，字字传情，直指内心。

本次活动虽然结束了，这只是一次探索，我们的多彩有声语文之旅，才刚刚开始。