<h3>2018年10月30日，我有幸收看了胡剑红名师工作室关于《幼儿自主游戏教师的支持策略》活动的直播研修活动。</h3> <h3>首先胡老师让我们介绍了讲的三大板块的第一个认识幼儿自主游戏：自主的意思是指自己做主，不受别人支配。自主游戏的特征是：自觉，自选，自由，自律</h3> <h3>然后我听了胡剑红老师讲的三个板块的第二个是发现幼儿自主游戏主要是：室内与户外活动一些的介绍。在这里胡老师总结了一句话就是自主性活动在一日活动当中“无时不在，无处不存”。</h3> <h3>最后听了胡老师介绍三个板块的最后一个板块如何去支持幼儿自主游戏这个也是讲的最重要的环节里面讲了：1，理念内化先行2，时间弹性组织3，环境隐性支持4，材料适宜投放5，关注互动评价。这五个知识点胡老师讲的非常的仔细。</h3> <h3>我们意识到要支持幼儿的自主游戏，促进幼儿的全面发展必须要：树立儿童立场，回归儿童本真。</h3> <h3>胡老师又向我们介绍了三种观察的方法：一，扫描法 二，定点法 三，追踪法</h3> <h3>还有5个分析的技巧：1，结合儿童心理年龄特点进行分析2，结合游戏理论进行分析3，结合儿童成长背景进行分析4，纵向对比进行分析5，横向对比进行分析</h3> <h3>通过这次学习上我深受感触，幼儿的自主游戏是老师不能去妨碍的，要“以儿童为本”去尊重儿童本有的天性，发现个相信儿童具有的各种能力，相信自己在以后的学习活动中以幼儿为主去创设孩子们喜欢的游戏，激发探索游戏中的兴趣，让孩子们的快乐成长。</h3>