建设书香校园 提升阅读素养

高娟娟

阅读

学生

读书

班级

书香

活动

我校

各班级

能力

图书

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我们下孔完小校园文化建设的工作重点。本着“丰富孩子的知识，开阔孩子的视野，活跃孩子的思维，陶冶孩子的情操”这一指导思想，我校开展了丰富多彩的读书活动，意在让每个孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的好习惯。

一、搭建图书平台，方便学生阅读。为深入推进书香校园建设，学校结合教学设备”三靠近”工作，积极搭建图书漂流平台，方便师生阅读。班级设有图书角，都是学生从图书馆里精挑细选的优秀书籍，每月人均读书量至少达到两至三本；教室外面设有班级书架，是每个班的读书达人推荐的书籍，学生们可以借阅品读；教学楼大厅还设有漂书台，都是学生们自己从家里带来的书本，让全校学生都可以读到心仪的书本。另外，在餐厅、宿舍楼内都有摆放的图书，让学生随时随地都能畅游在书的海洋中，汲取无尽的知识，享受书本带来的乐趣。

二、制定阅读计划，明确阅读任务。开学初，教研组及各班都认真制定了本学期的阅读计划，让每一位老师都做到有意识，有计划的开展阅读活动，确保本学期的阅读活动顺利进行。

三、开展好书推荐，选取合适书目。各班级语文教师在学期初都有给学生推荐的共读书目，以便让学生能更有针对性地阅读优秀作品。通过阅读活动进课表，实现教师指导下的海量阅读。

四、指导阅读方法，提高阅读效率。各教师会定期开展阅读方法指导课，教给学生做笔记、做批注、体会人物性格特点以及文章思想等方面的内容，让学生不再是漫无目的，随心所欲地阅读，这样提高了阅读效率。

五、设计读书活动，激发阅读兴趣。各班级每月都会开展相应的成果展示交流活动，如手抄报、读书笔记、读后感、班级故事会、演讲比赛等不同形式，让学生对阅读越来越感兴趣，同时也培养了学生的动手能力、书写能力以及口语表达的能力。

六、参加各类竞赛，展示自我风采。9月初，我校积极参加晋城广播电视台举办的“系好人生第一粒扣子”为主题的红色经典诵读活动，取得了优异的成绩。9月底，学生再一次参与了山西基础教育网举办的“新时代新阅读”读书活动，自主挑选阅读书目，并上传了相关书目的读后感及手抄报。另外，学校每学期都会组织各种各样的读书活动，学生们也都积极参与其中，收获颇多。

七、利用阅读平台，掌握阅读能力。10月22日在晋城市实验中学举行了“小学语文阅读课程建设暨《小学生分级阅读能力研究》”的专题会议，会议主要围绕小学生分级阅读能力测评展开。之后，我校积极推广考拉阅读平台，让学生参与阅读能力测评，并完成教师布置的短文任务，以便对自己的阅读能力有更好地了解。

八、建立考核机制，评选读书达人。每学期，各班级都会根据学生的阅读情况评选出本班的读书小达人，并呈现于教室门外的班级文化展版中。每年“六一”、“元旦”学校集中表彰读书活动中表现优秀的学生，并对表现突出的班级授予“书香班级”称号，以此激发更多的学生参与读书，热爱读书。

一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。古人云“身无半亩，心忧天下，读破万卷，神交古人。”阅读是与大师的对话，阅读也是与智者的交流，阅读还是一次次难得的精神之旅。愿孩子们能在阅读的道路上越走越远！