<h3>2018年10月26日——28日，开源学区一行十一人赴郑州参加全国名家论坛之核心素养下的“发展课堂”构建与实施培训研讨会学习。专家们都带着自己的不同风格向我们展示一节节鲜活、生动、有思想、有启迪的课，让我们收获多多。<br></h3> <h3>俞正强老师的《用字母表示数》整个课堂都在引导学生有序的思考，让学生在变化中看到不变，在探索中发现规律，每个数学活动让学生都有所悟，他用他的教育智慧一步步地向我们展示学生的知识在老师的引导下是如何生成。</h3> <h3>李庆老师的《探索与表达规律》是一节综合实践课，综合实践课如何上，李庆老师给我提供了一个很好的版本，他从生活实际出发，让学生经历观察规律，发现规律，验证规律，应用规律的过程，在这个过程中让学生体会用字母表示数的意义，感悟符号化的思想以及数学建模思想。</h3><h3>刘延革老师的《推理解决问题》这节课全面地向我们展示了解决河题中如何有序地选择条件，利用条件。整个课堂以任务为载体，让学生自主的从头到尾积极参与，且步步都渗透着数学思想方法和策略。</h3> <h3>牛献礼老师的《探秘三角形》通过学生动手画，拼让学生自主的寻找规律、推理规律、验证规律，在计算方法上指导学生三步曲：合理的算法、正确的计算、计算的最优化。</h3> <h3>朱乐平老师的《寻找特殊的算式》利用文字的对轴美引入数字的对轴，在与学生和风细雨的谈话中不知不觉地进行了技能训练、问题解决，他的课很好的提现了教师就是个组织者，把课堂还给学生，课堂中老师的结论少一点，学生的发现表达多一点，并力倡我们多读书“读书可以改变你形为和观念，读书会改变你的命。”</h3> <h3>徐长青老师《解决问题的策略》他用亲切、幽默、机智、深刻、优雅、智慧、大气的课堂教学演绎出了数学的真与美，教出了数学的真感觉，他的课也很好地诠释了“儿童离开老师，还能自行进行自我教育”。</h3> <h3>在这次培训中我们开源学区参会老师每天都在交流分享自己的收获和感受。</h3><h3>(1)多读书，多读自己专业成长的书。</h3><h3>(2)努力做到：理解数学，理解教学，理解教材，理解学生。</h3><h3>(3)注重学生的长远发展。</h3><h3> 成功的捷径是向已经成功的人学习如何成功，向优秀的人学习如何优秀，努力扑捉名家智慧不断提高自己，积极投身教育实践，为湛河教育增砖添瓦。</h3><h3><br></h3>