秋菊沁芳，书香流韵------ 扶风第二高中＂书香年华＂最美读书笔记评选结果揭晓

刘安林

读书

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高三

书香

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读书笔记

有感

获奖作品

十月，百果飘香，五谷丰实，校园内，秋菊沁芳，书香流韵。扶风第二高中“书香年华”读书会最美读书笔记评选结果揭晓了。

本着以读书强素质，以读书筑梦想，点燃读书激情，共建书香校园为宗旨，营造浓郁的校园读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的校园文化。用阅读引领成长，开阔学生视野，拓宽学生的知识面，使学生养成良好的阅读习惯，扶风第二高中“书香年华”读书会在全体学生中开展了“最美读书笔记”的评比活动。此项活动得到了全校师生的鼎力支持，在全体学生中掀起了“读好书、好读书、读书好”的阅读热潮。本次活动采取二级评奖的形式进行，即通过班级初评，共征集作品360件，然后，经过学校总评，精选出优秀作品14件，并设一、二、三等奖，对优胜学生给予表彰奖励，为全体学生树立起爱好读书的楷模。评选结果如下：

一等奖：

高三（14）杨文雅 读《简•爱》有感

高三（10）张妍 《钢铁是怎样炼成的》读后感

高一（3） 赵怡菲 《追风筝的人》读后感

二等奖：

高三（16）姜逸帆 读《平凡的世界》有感

高三（16）牛涵君 《活着》读后感

高三《16》田玉 读《让学习成为一种生活方式》有感

高三（14）张思悦 读《老人与海》有感

高三（1）黄思唯 《你是人间的四月天》读书笔记

三等奖：

高三（16）魏小雨 《你若安好，便是晴天》读后感

高三（4）王紫云 《骆驼祥子》读后感

高三（1）杨帅 读书笔记摘录

高二（6）翟宇航 读《卡内基成功学》心得体会

高二（10）郑倩 《子夜》读后感

高一（10）张甜 《童年》读后感

获奖作品展示

获奖作品展示

获奖作品展示

获奖作品文摘

——摘自读《简•爱》有感 高三（14）杨文雅

英国作家夏•洛蒂•勃朗特的《简•爱》中主人公简•爱是个孤儿，从小被寄养在舅母家中，受尽欺凌，后来进了慈善学校罗沃德孤儿院，灵魂和肉体都经受了苦痛的折磨。也许正是这样的经历，才铸造了简•爱无限的信心和坚强不屈的精神。

简•爱独立自尊，勇敢执着，聪慧过人，浑身散发着无穷的魅力，她有着自尊、自重、自立、自强的人格，有着自由平等的爱情观，有着自己的梦想，有着自己的价值追求，有着丰富却不盲目的感情世界。

当简•爱发现她深爱上东家后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上是平等的。一个穷家庭教师斗胆爱上上流社会的人物，在等级森严的十九世纪的英国社会中，无异于乞丐奢望成为国王，所以，这本身就是对社会偏见的大胆挑战。惟其如此，它也就意味着像简•爱这样并不把权势放在眼里的的人才能坦坦荡荡地爱。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心跟你的也完全一样！……我们站在上帝的脚前，是平等的……”基于此，她表达爱情的方式不是甜蜜的赞美，温柔的絮语，更不是乞求，诱惑或勾引，她追求的是两颗心的平等结合。

获奖作品文摘

摘自读《平凡的世界》有感 高三（16）姜逸帆

孙少平的性格中具有明确性，这一点在于他对理想生活和理想自我的执着追求。他是这本著作的精神代表，在他身上，有很多人的影子，年轻时的孙少安，年轻时的田福军……他有年轻而敏感的自尊心，远大的梦想，他渴望着乡村以外的世界。他喜欢读书，高中毕业后，在家务农，一度在学校教书，分田到户后，他去城里打工。他抓住一切机会，想要摆脱农民沉重而穷苦的命运，为了这个愿望，他去煤矿当了一名井下挖煤工，其实，挖煤工也没有比农民好到那儿去，随时都面临着丧命的危险，比农民强的一点，就是吃上了公家饭，是个铁饭碗，每月还可以领到一百多块钱的工资......

获奖作品文摘

摘自《钢铁是怎样的》读后感 高二（10）张妍

在这本书中，主人公保尔•柯察金出生于贫穷人家，12岁就被迫退学当了茶炉工，后来收到布尔维克•朱赫莱的影响，走上了革命道路，他英勇杀敌，立下了汗马功劳。他加入共青团，和同志们一起接受抢修铁路的重大任务，由于条件艰苦，感染了严重的伤寒，及至病情恶化，整个身子不能动弹，失去了战斗能力，接着，更大的不幸再次降临，保尔的双眼失明了，但是，他靠着自己顽强的毅力，总算死里逃生。他不但没有埋怨，还以乐观的态度面对生活，笑着迎接更大的挑战，回家进行文学创作，写出了《暴风雨所诞生的》这本书，从此保尔拿起新的武器，投入到战斗中去。

“钢铁”是怎样炼成的？我认为关键是在炼，所以，我觉得，做人就要像炼钢铁一样，不管遇到多少挫折，都要勇敢地面对，并努力战胜它。这样，我们经历一次挫折，就离成功更近了一步。我们要学习保尔•柯察金不屈不挠的精神。

教师文萃

来吧，一起去读书

文/成诺

读书，是一个永远的话题。

良辰美景总是虚设，富贵名利易作虚诞，过眼云烟中很多事会消弭，很多人会淡去。但文字会永恒，书会永恒，这是一种财富，属于精神的。

关于读书有很多的名句。或激励，或警示，而我印象深刻却是培根的：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨。从本质上讲，他的话很实在，没有修饰，没有浮夸。一个人的成长，总离不开读书。是否灵秀，严密，深刻，庄重，善辨，既是性格使然，也是后天培养锻炼的结果。读书是我们成长中最好的选择。

名人读书成长成才的故事很多。但过于遥远的东西，我们常人常常难以企及，就说说我们自己的读书体会吧。

《平凡世界》是我印象最深刻的一部小说。这是触及灵魂的一部小说。记得，当时还是小学，因为与孙少平孙少安所处的环境类似，就有很多的共鸣。他们艰苦岁月的质朴坚守，梦想青春的憧憬追求，坎坷辛酸的坚韧执着，常常令我萦怀。震撼来自心底的。不经意间，我会效仿他们，遇到学习生活中的困难时，脑海里总有他们的影子。

有时候，一本书是可以改变一个人的，有时是潜移默化的，有时就是颠覆性的。

一个人的成长或改变，有时就差一本好书的距离，尤其是青少年。我不是一个好为人师的人。但我还是想告诉身边的孩子们，要读书，读好书，好读书。这是三个层面的读书境界，首先要读起来，其次要有选择性的阅读，最后是变被动为主动的习惯阅读。这个过程需要自律，有人浅尝辄止，半途而废，有人持之以恒，益其一生。

处在一个知识更新迅速的时代，离不开阅读。而身边的“书”，随着时代的变迁，从纸质到电子网络，渠道多元丰富。但同时有很多的陷阱。网络上充斥的不健康灰色的内容令人担心。碎片式阅读使我们缺少敬畏和厚重感，更使我们的阅读从纯净的文学转变到快餐式的娱乐。选择性的阅读对每个人都是一种挑战。文学的，需要澄净心灵，非要静下心来不可。而娱乐的，可以获得短暂的快感，容易迷失和沉迷，时间就会悄悄的从手指尖，从肤浅的笑中溜走。以敬畏之心面对阅读，澄净‘心灵，慎选深读，这将使你终身受益。

前几日，获得市上一个“百姓学习之星”的荣誉称号。身边的朋友纷纷祝贺，我竟暗暗有了压力。看来平日里我的不读书，是藏不住了，从此别人的目光可能会挑剔，我该和孩子们一起重拾书本，好好读起来。这是一个全民阅读的时代。读书是不分年龄，层次的。只要读，什么时候都不晚，无论谁都可以。来吧，咱们一起读书！

教师文萃

阅读，心灵的洗礼

文/胡维

不敢说自己读过很多书，但爱读书这一点是肯定的。我是一个不爱交际的人，所以我的世界很小。不好意思，说这话好像和主题无关，可一旦走进书本就完全不同了。我可以随心所欲的在书的世界里漫步畅游！

这里有爱戴的先贤，有让我折服的智者，还有让人心旷神怡的异域风情。在书的世界里，我可以和这些智者进行心灵的对话，根本不用担心自己会出错或受到嘲笑，只管细细的聆听他们从心里流露出的肺腑甘霖。特别是在迷茫时，靠近他们，一下子孤独的心灵就有了依靠，如同黑夜里的行者看到了前面明亮的灯光，欣喜地走进这些文字，慢慢咀嚼着其中丰富而深邃的思想，就会从中找到慰藉和依托，孤独的心一下子会变的强大起来，好像找到了丰富的宝藏，让我因为思想的富有而自信了起来；或者，我可以随着文字游走在另外一个世界，那里有素未谋面的一群人演绎着我从未亲历的一桩桩要么趣事，要么悲情------

细品，“学而不思则罔，思而不学则殆。＂中治学的方法和态度；“岁寒，然后知松柏之后凋也。”的品性；“言必信，行必果。” “好谈己长只是浅。” “勿扬人过，反躬默省焉，有或类是，丞思悔而速改也。”的为人；“家勤则兴,人勤则健。”中的勉------。

且听，“真正有气质的淑女，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣服，买过什么珠宝，因为她没有自卑感”。是《圆舞》让我走出了自卑，告诉了我要做一个真实而不虚假的自我，不要走别人的路，那样会迷失了自己。

“要生活得漂亮，需要付出极大忍耐，一不抱怨，二不解释”。《变形记》教我该怎样对待逆境，如何面对生活。活得漂亮，我不敢奢望，只求舒心就行，可即使再平常的生活也同样要学会忍耐，不抱怨。因为这些话语都是智者的思想结晶，作为一个烦恼者，为何不学学他们的经验，以摆脱无明的不快呢？

“宽宏大量，是唯一能够照亮伟大灵魂的光芒”。《巴黎圣母院》让我认识了高尚和猥琐的区别。埃斯梅拉达的美丽宽容，敲钟人的单纯与善良，主教的阴险与丑恶。其中不同人物的行为颠覆了我对美和丑的认知。我在惋惜和唏嘘里看见了真正的美和丑，伟大和渺小！

再看《德伯家的苔丝》,主人公苔丝，朴实，勤劳，坚韧。透过作品我远远地欣赏了一幅幅异域田间与乡野的美丽油画，触摸到了一个美丽忍辱的女子坚强生活着的灵魂。《简.爱》里那个孤独，自尊，倔强而又有着强烈追求幸福愿望的简，让我明白了自立和追求的可贵。人可以什么都没有，但不能缺少自爱和追求。

我爱这些书中的文字和人物，他们让我明白了许许多多在生活中无处寻找的答案。现实常会让我们感到迷茫，是书可以纯净我们的心灵，把常攀援的心放在了它该在的地方，然后让我们活成了真实而又平凡的自己。

教师文萃

泪洗半弯新月

文/ 白培侠

我和着眼泪读完《穆斯林的葬礼》，那一个个个性鲜明的人物一直在我脑海中回荡。“博雅”宅中悲凉的气氛一直袭击着我的心，这时候用任何语言都不能表达我此时的情感，凭我现在的文学功底和见解来谈这部巨著我怕玷污了她的美好。但是我又不得不说，因为那一个个鲜活的生命还在我的脑海中来回打旋，新月的离去也一直折磨着我的心，我也一直有种似曾相识的感觉，感觉新月也一直在我身旁，是那样清晰，那样灵动。

一曲没有结果的爱，一曲悲壮的爱，一曲触动我们心灵的爱，最后以心上人的归土而告终，当那块砖头盖上了最后一丝光明，我的心也跌入了黑暗，那个还在为自己的心上人默默守候的痴情人，从他的口中道出了多少关于爱的真谛，然而他就是带着所有这些来独自走着余生。我多么希望那时候他能够和新月一起，在那个狭小的空间中一起熟睡，但是它毕竟是一个活生生的人，日后他还要时常来到这里为自己的心上人演奏那首她最喜欢的《梁祝》。

打开书，总让人陶醉在那样的意境里，让我真实地感觉到和主人公进行一次零距离接触，为他们欢乐，为他们痛哭，当一个个的送他们离开人间的时候，也为他们生死离别折磨的痛彻心肺，甚至于担心自己葬礼先于书中葬礼而举行。默默地，我流着泪，以特有的方式向已逝去的人表示我最沉痛的哀悼！

长路漫漫，无限的思绪仍在飘荡，何处才是心灵的彼岸……夜深人静，手捧着沉甸甸的书本，遥望窗外的半弯新月，泪水和着文字，狠劲地冲刷着内心的痛，撞击着内心的苦……

教师文萃

绛帐书香韵千载

文/ 刘煜

一阵寒暄之后，我从张新浩先生手里接过梦寐以求的文化散文集《仰望绛帐》，典雅素净泛着淡淡的竹青色的封面给人以宁静安详厚重的感觉，特别是封面上的那位老者，衣袂生风，手持竹简，神情洒脱飘逸，风流倜傥的形象，一下子就将我完全俘虏。透过滚滚的历史烟尘，我似乎看见，讲经台上，他侃侃而谈，他的身后，一袭红色帐幔在风中摇曳，纱帐后面，丝竹声声，女乐靡靡，他的身前，学子们神情凝重专注，思想随着这位老者在浩如瀚海的经史典籍中遨游。这是为师者的一种自信，也彰显着为徒者的一种定力！是谁，有这样的胆识与气魄？是谁，有这样的自信与魅力？把女乐歌舞与教学授受同列一起，创造出这种别具一格的教学方式！遍观古今中外，除了马融，前无古人，后无来者！

　 轻轻地，翻开书的封面，一股淡淡的书香扑鼻而来。扉页上作者写道：“这里，曾是天下学子景仰的文化圣地，马融，在这里演绎了‘绛帐传薪’的传奇，使‘绛帐’文脉千年不绝。”一页页读下去，俗世的繁华渐渐淡去，我深深地沉迷在作者的著述中。

　 马融传儒学的时代，是在东汉，那一年是公元147年，他六十八岁，因为官场失意而隐退。当时，正处于秦始皇“焚书坑儒”（公元前213年—前212年）对文化造成重大破坏之后的三百多年间，不仅是儒学，先秦发展起来的各种学派体系都处在失传的危险境地，马融不顾年老体衰，无畏地承担起一个读书人的责任。辞官后，他回到家乡扶风，在渭河之滨设绛纱帐教授弟子，传播儒家文化，一时来自全国各地的生徒云集于此。面对学生多老师少的实际情况，他除了亲自面授之外，还让学生们“次相传授”，即由高业弟子传授初业弟子，互帮互教，教学相长，这无疑是教学方式方法的突破与创新。马融对学生要求非常严格，据说一次，有一个学生未按时完成课业，马融亲手执起一根草秸鞭笞，血染草秸，他将染着血的草秸掷在地上，草秸竟然复活，人人称奇，便将这草称为“传薪草”，“绛帐传薪”的典故就是缘此而来。因为马融教学的时候，挂红纱帐，帐前教授学生，帐后设有女乐，故后世人以“绛帐”为师门的尊称，唐.李商隐诗：“绛帐恩如昨，乌衣事没寻。” 唐.韩偓诗：“绛帐恩深无路报，语余相顾却酸辛。”