🌹品格万科城幼儿园中二班家访工作进行中。。。。

孙雯婷

幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率；另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。

妈妈告诉我们说：下午一放学就一直问：孙妈妈什么时候到我们家呀，还在提醒妈妈要给老师们准备一些水果🍉，被热情❤️的宝贝暖到了。家访过程中，听到妈妈说：很喜欢老师，但是友羞于表达，在家里，孩子会放松很多，一直给我们手中递水果，来摸摸老师的手，相信通过这次家访，更进一步的拉近了宝贝和老师的距离。

瞳瞳妈妈也是一位教育培训机构的老师，工作也是特别忙，为了这次家访，妈妈早早的在家里等着我们，相信家长也是很重视这次家访，也是想通过本次家访更进一步的了解宝贝在幼儿园的情况。

柴竣是个聪明的孩子，但是有些内敛，不太主动表现自己，在这次的家访中，我们也看到了孩子活泼的一面。通过了解以后，我想在今后的工作中，应该多鼓励孩子，让孩子更加自信一些。

也是一个热情❤️的家庭，妈妈说：知道老师们来家访，孩子前几天就说了，给我们老师做一些好吃的，我们老师可辛苦了，要给小朋友打饭，洗碗，还要带我们上课，做游戏，老师都不觉得辛苦，哈哈😄，小暖男一个。

本次家访工作中给我最大的心理感受就是：有利于疏通家园双方沟通的信息通道，家园之间传统的信息交流方式通常是单向的、灌输式的，家园之间的地位其实是不平等的。幼儿园往往处于主导、主动的地位，向家长提出要求；家长则是从属的，被动地听取幼儿园发布信息。虽然幼儿园有时会咨询家长的意见，但由于家长从属、被动的角色，家长向幼儿园献计献策的积极性也不高。有些家长虽然对幼儿园有意见或疑问，却因为心存顾虑，而不能畅所欲言。

家访只是我们进行家长工作中的一种形式而已，在新生入园等特殊时段，它有着十分重要的作用，但作为幼儿园教师千万不能忽视其他家长工作的形式，以为只要进行一次上门的家访家长工作就万事大吉了。更多的家长工作需要我们幼儿教师在每天与家长的接触。

我重点想说的是，家访只是我们进行家长工作中的一种形式而已，在新生入园等特殊时段，它有着十分重要的作用，但作为幼儿园教师千万不能忽视其他家长工作的形式，以为只要进行一次上门的家访家长工作就万事大吉了。更多的家长工作需要我们幼儿教师在每天与家长的接触、交流中进行。

任何人际关系的相处都是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访，做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时，难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，还要注意反映问题的艺术性。主动向家长们介绍幼儿在幼儿园各方面的表现，因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面进步了，所以这时我们尽可能地说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时的气氛。即使孩子今天帮助同伴扣纽扣一件小事，都讲给家长听。这时，家长心里会有所触动，接着再把幼儿存在的问题婉转提出，让家长明白自己孩子在哪方面的不足，知道今后努力的方向。

在家访的过程中，绝大部分家长是理解教师工作，他们能热情接待老师，积极地、乐意地与学校配合。但也有少部分家长则认为把孩子交到幼儿园，教育是幼儿园的事，不但不能很好配合，甚至护短，说风凉话。遇到这种情况，不能操之过急，或不负责任一走了之。要有耐心，诚恳中透出是对孩子的热爱和负责，耐心细致做好家访工作。

在幼儿园里，老师是幼儿的偶像，多少有些神秘，而现在，老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。老师像个亲人在他的家里，让他感受自己被关心，被喜爱的感觉。这种感受使他备受鼓舞。这个时候，对幼儿进行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家访时，把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕“是不是我犯什么错误了，老师告我的状了”等等。所以，无论在什么情况下，家访时幼儿一定要在场。

家访是沟通教师、家长、孩子心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让孩子感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在孩子身上，通过与家长谈话，了解孩子在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;了解孩子的兴趣爱好，了解孩子的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解孩子的全部生活内容，发现孩子的特长，依据不同的情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用日常生活中的小事，鼓励增强孩子的自信心、进取心。