<h1><b> 为了提高班主任班级管理水平，10月25日下午学校举行了班主任会。会议由朱战锋校长主讲，政教处和全体班主任老师参加了这次会议。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 第一环节</b></h1><h3></h3><h1><b> 设计真正好的提问</b></h1><h3></h3><h1> 会议一开始，所有与会老师就用报号形式分为七个小组，朱校长让大家结合自己班主任的实践经验，思考并用一个词语概括:你是一个什么样的班主任？老师们自由回答，都纷纷说出了自己的心声:无奈的、严厉的、有爱的、尽职尽责的、保姆式的……通过“你对班主任工作有哪些深刻体会”，梳理出了自己班级管理工作最迫切需要解决的问题是什么？</h1><h3></h3> <h1> 随后小组内交流:组内综合确定一个最具代表性、最迫切需要解决的问题。</h1> <h1> 综合大家的思考，聚焦出本次引导力培训的中心问题:我们如何才能让学生养成良好的习惯？</h1> <h1><b> 第二环节</b></h1><h3></h3><h1><b> 有收敛的讨论</b></h1><h3></h3><h1> 把设计好的真正的问题拿出来，写成可执行的愿景。“一年之后，我们看到了什么？听到了什么？”</h1><h3></h3> <h1> 通过个人思考并小组交流，每组写出大家认可的2—3条，贴在展板上。随后讨论哪些相近的内容归到一类，贴在一起。最后用一个词语起名，并用形容词进行描述。</h1><h3></h3> <h1><b> 第三环节</b></h1><h3></h3><h1><b> 有收敛的头脑风暴</b></h1><h3></h3><h1> 是什么影响了这个愿景的达成？小组针对所发愿景卡汇报，影响你们这个愿景达成的障碍是什么，写出来并贴在展板上。</h1><h3></h3> <h1> 归类并命名</h1><h3></h3> <h1> 针对以上障碍，朱校长小结:这么多的障碍，你最想解决的是什么障碍？哪个最容易解决？哪个最难解决？</h1><h3></h3> <h1><b> 第四环节</b></h1><h3></h3><h1><b> 实现美好愿景的具体方法</b></h1><h3></h3><h1> 出示讨论议题，分发挑战卡片，根据挑战卡片内容组内讨论相应的解决方法并写在大白纸上。</h1><h3></h3> <h1> 接下来按顺时针顺序整组组员旋转到下一组，根据下一组的挑战内容继续在大白纸上写出解决办法，直到最后旋转到自己组。</h1><h3></h3> <h1> 各组代表读出你们组认为最好的两个解决办法并加以诠释。</h1><h3></h3> <h1> 接着让老师们说一说，如果回去后进行实践，你会用哪几个方法去解决你所面临的挑战。</h1><h3></h3><h1> 老师们畅所欲言，说出了对这个过程的想法。</h1> <h1><b> 最后，朱战锋校长做了最后总结，只要思想不滑坡，方法总比困难多！相信以后有了大家的团结合作、务实进取、勇于开拓的精神，实现我们的可见成就、实现我们得专业成长、提高我们得管理水平、实现学校及个人的发展指日可待！</b></h1><h3></h3>