行走在变与不变之中

丹丹

　　今天下午做报告是田荣俊校长，报告的题目是《行走在变与不变之中——教育转型时期的校长专业素养与管理行为》。 田荣俊校长，上海教育年度人物，作文教育专家，上海市浦东新区竹园小学校长，中国教育学会小学教育专委会副理事长。作为校长，一生致力于现代优质学校的建设与管理，对教育变革时期的校长角色的转换与学校办学行为的完善进行了有价值的思考与探索，取得了显著的成效。

　　校长的专业素养是指校长能够适应当代教育工作所必需的政治、思想、道德、作风、心理以及文化、专业、能力、健康等基本品质。

　　校长的专业素养包括：充满文化底蕴、具有学术魅力、懂得敬畏教育、形成独特主张、尊重民主自由。

　　校长应具备的基本素养：对事业保持着一种激情；对学习有着正确的认识；对管理具有娴熟的领导技能。

　　校长的角色定位：学习的领导者；学校未来之路的发现者；学校发展愿景的设计者。

　　学校发展规划的内容：

1、学校的现状分析

2、办学理念和办学思想

3、学校发展目标定位

4、学校发展规划的实施系统

5、学校发展规划的保障系统

　　应该怎样变革管理行为？

我们需要思考发现学校的优势，确认学校需要继续保持的优点或明白在哪些方面还需要改进或提高，确认在学校。

我们需要回答我们做得怎么样，我是怎么知道的，我们现在需要做什么。

我们需要知道学校所要致力达到的目标是什么，学校是否成功地实现了目标，学校需要继续保持或提高的方面是什么，变革是否发挥了作用。

　　我们需要正确认识学校——变革的前提。

　　校长的领导风格——变革的关键

校长的领导风格类型包括指令型、示范型、愿景型、接纳型、民主型、示范型、教练型。

　　田荣俊校长做了《行走在变与不变之中》的讲座，让老师们了解到教育转型时期校长应具备的专业素养和管理行为。在"变"与"不变"的哲学思考中，新时期的校长应以"责任与服务"的办学理念来引领教师的专业化发展；以扎实稳健的作风来推进和谐校园的建设；以创新有效的机制来激活教师的工作效率；以"虚心有节，挺拔向上"的办学精神来凝聚师生的工作与学习激情；以"学习、思考、恒心、进步"的教育铭言来实践学校的教育使命；以"减轻负担，提高质量，发展个性，培养能力"为教育教学主线，努力创建学校特色品牌，培养特色学生。