对话无声的教育——记东亚、长沙幼儿园环境交流活动

深海的鱼

　《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，是幼儿园课程中的重要资源。

　　幼儿园环境建设，就是要让每一个角落会说话，让幼儿园的每一个细节散发出浓浓的文化气息、真我风采。幼儿园的环境建设要符合科学性、人文性、文化性、独特性的特点。

　　为让无声的环境起到有声的教育作用，提升教师对环境创设理念的认识，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境"第三位教师"的作用。

馨家人们一直以来都在努力学习和提高环境创设的能力，10月26日由东亚幼儿园和长沙幼儿园牵手打造，带领星润馨和海苗幼儿园开展了班级环境创设交流活动，此次环境交流主要围绕着区域环境、主题环境、班级整体环境这几个方面，采用现场解说观摩研讨的方式来进行，我们一行人首先来到东亚幼儿园，在邹园长的带领下参观了水培园，绿色的蔬菜迎着微风飘动，孩子们手拿剪刀采摘蔬菜，满园的幸福景象美不胜收！

　　进入班级，色彩丰富的区角划分都能做到动静分开，区角材料的投放丰富多样，具有科学性和探索性，且分类摆放整齐，使幼儿在与环境材料的操作探索中，满足认知情感、动作技能和社会性发展的需要。

而墙面的布置能根据区角和孩子学习需要，进行具有操作认知性的布置，做到有趣、美观，让墙面布置不单单作为课室的装饰，而是成为孩子学习、探索的园地。

　　结束了东亚幼儿园的行程，我们来到长沙幼儿园，继续我们的学习之旅！

《创设新奇有趣的活动角，让每个孩子动起来》
幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。长沙幼儿园致力于打造一所让儿童幸福的园所，我们创设了新奇有趣的活动角，审美与互动相结合，力图让每个孩子看到，就有动起来的欲望，增强孩子的游戏意识。
首先，材料的选择我们尊重大自然的力量，各班选择运用了大量的原木树枝和松子等自然材料，整体的颜色选择自然色，班级的结构材料基本都是由老师和家长共同收集，再一次很好的体现了家园共育的重要性。

其次，区域的创设班级之间有同也存异，同:每个班都创设了温馨的生活馆，孩子们在生活馆榨豆浆，做沙拉，赏花喝茶，好不惬意，异:各班主题不同，中一班的航展，中二班的石头记，中三班的玩具世界，中四班的叶子王国，各有各的精彩。
最后，我们的美术老师针对各班不同的主题和不同的区域绘画出与主题相对应的作品，海洋贝壳主题对渔女图，秋天主题对枫叶图，每个班级的作品都不同，看着舒服又有新意。

大家参观了长沙幼儿园的美术室，丰富的材料，七彩的颜色，灵动的作品，奇特的树藤，手工绘画篆刻书法，光看成品就可以知道我们的美术老师付出了很多的精力和心血。

　　活动最后，郭园长对此次环境创设交流进行了总结，通过这次环境创设活动，全体老师得到了一次学习、交流、分享的机会，班班有亮点、处处有新意，不仅美化了环境，更重要的是实现了环境与孩子的"对话"。这所有的一切离不开老师们智慧的结晶，更离不开老师们辛苦的付出。

　　“环境不只是一种外在的环境，而是给孩子营造一种亲密、自主、学习的一种氛围。让我们继续努力，以"让孩子成为环境的主人”为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。