10月【自然心教育爱】之《我真美》主题活动回顾

小石头

镜子

幼儿

老师

形状

数字

小朋友

看到

图卡

望远镜

点数

我笑笑呀你也笑，
我看你呀你也瞧。
想要和你握握手，
你也和我拉着手。
小镜子，照一照，
里面有个小宝宝。
你哭他也哭：
哇——哇——哇——
你笑他也笑：
哈——哈——哈——

――《照镜子》

灿烂的季节迎接灿烂的你们，美好的图画，要一笔笔描绘。倾尽我的力量，让你们收获一点一滴的积累，让你们以后的世界丰富多彩。

益智区――手指数字卡配对：

根据手指的形状与数字的数量照出相对应的卡片。（小中大组可根据能力，用不同的方法操作）

目标：

1、能分辨区分左手与右手

2、对不同数字的形态有基本的了解

3、能用自己的手指摆出1―5

4、认识数字1―5

积木形状拼摆：

根据操作单的提示与要求，用积木拼出相对应的形状。

1、能对红、黄、蓝三种基本颜色进行分类

2、知道不同图形的特点能区分各种不同的图形

3、能动手、动脑尝试拼摆出任意的形状

数字拼图：

根据拼图上的数字来完成，多种玩法。可以同种数字拼出正方体；也可根据1―5的顺序来拼插。

数棒操作：数与量的对应

1、能手口一致的点数

2、认识1――10

3、初步了解十进制，知道个位数与十位数

雪花片数量认知：根据操作单的提示，将同种颜色雪花片放在对应的位置，进行点数数量，书写数字。

1、对相近色的颜色认知与区分

2、会手口一致的点数十以内的数量

3、能尝试书写简单的数字。

形状图卡分类：将圆形、三角形、正方形、星形/其他形状图卡；还有相似形状物体图卡放在相对应的形状框里。

美工区：镜子的制作、绘画

1、喜欢涂涂画画，粘粘贴贴，动手制作

2、了解镜子的基本特征

科学区―空间方位操作：

根据操作单的提示与要求，找到与之相对应的位置放上相对应的颜色积木

1、能掌握上下左右简单的空间方位

2、会点数从左到右、从上到下；从左到右第几、从上到下第几。

星座摆放图卡：根据不同星座图的形状，在桌上摆出出来。

1、对简单的形有一定的了解

2、会手口一致的点数10以内的数量

3、能对物体的上下左右有一定认识

建构区―开拓幼儿的想象力

愿意尝试拼搭不同的镜子

“老师你看，我在照镜子，我拼了一个梳妆镜！”

“这是一个望远镜！我站在很高的地方看远地方”

　　阅读区――激发幼儿的阅读兴趣。让幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读提高幼儿的阅读能力让幼儿知道一页一页看书→理解一页画面→能页与页内容的联系丰富幼儿的知识,开发幼儿的智力丰富幼儿的知识,学会与人合作、学会与人合作、分享培养幼儿的规则意识

通过阅读、翻阅镜子有关的书籍，知道并了解不同种类镜子的神奇之处，愿意对不同种类的镜子进行探索与发现

平面镜――用来梳妆打扮，看看自己可爱的小脸蛋

凹透镜――“老师怎么变成这样了？！这不像我”

凸透镜――“老师！我怎么变胖啦？”“这个镜子不好看”

万花筒――“老师，我看到好多好多的小朋友”“这个可以把人变成很多个”

“不管我怎么看，都可以看到好多好多个”

照相机（镜子的用途）――“老师我可以把我看到的照下来”“咔嚓咔嚓”

望远镜（镜子的用途）――“老师，我要用这个望远镜出去看看”“老师，我能看到门口的那个爷爷了”“我看到幼儿园的大门了，好像就在我们前面一样”“我看到过军人用过这个，是用来看很远的地方的”“我知道，是我们看远地方看不清楚的时候用的”

“我能自己制作望远镜了”“这两个望远镜都是一样的，都能看见很远的地方”

“这个好酷呀！”“戴上这个眼睛就变得很黑了”“要在外面大太阳的时候戴，可以看的见”

“好像能看到自己，这个也可以当镜子照”

远视眼镜――“老师，我用自己的眼睛看，和用这个眼镜看到的不一样。用这个眼镜看书就变小了一些”

安全小知识(ღ˘⌣˘ღ)

在让小朋友使用近视眼镜与远视眼镜时老师都会告知小朋友使用的方法与要注意的事项，正确的使用，避免伤害眼睛。在小朋友们使用的时候老师会在旁边，将小朋友使用的时间控制在2分钟左右。

“老师，我看到我自己了”当没有镜子的时候怎么办呢？哇⊙ω⊙原来生活中其他地方也可以用来照镜子，可以看到我们自己……比如：汤匙、碗、有水的水盆……

标本观察器――“老师，我觉得这个像放大镜一样，把东西都变大了”

宝贝们，现在的你们是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收;是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。