九种修辞手法归纳（1）

黄汉光

　　一、比喻：用在记叙、说明、描写中，化无形为有形，化抽象为具体，化平淡为生动,化冗长为简洁,化深奥为浅显,给读者留下鲜明、深刻的印象。

　　比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。

　　(一)比喻的种类

　　(1)明喻：本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。

　　例如：天上的云奇形怪状，有的像奔马，有的像狮子。

　　(2)暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。

　　例如：这是花的海洋。窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

　　(3)借喻：不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。

　　例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　(4)博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。

　　例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁净等相似点来描绘出荷花的美。)

　　(二)运用比喻应注意的问题

　　(1)、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

　　(2)、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

　　(3)、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。

　　(4)、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。

　　(三)运用比喻的条件

　　(1)甲和乙必须是不同类的事物。下面几种情况不是比喻：

　　①同类相比。如：她长得像她爸爸。

　　②表示猜度。如：这本书好像是他的。

　　③表示想象。如：我仿佛又回到了二十多年前的孩提时代。

　　④表示举例。如：许多花都开放了，像桃花、梨花、杏花。

　　⑤比喻义不是比喻。比喻是临时的，比喻义是通过比喻形成的固定的义项。

　　(2)甲和乙要有相似点。

　　例①：列车在飞驰，车厢两旁的树木像排山倒海似的一闪而过。(“排山倒海”形容声势浩大，跟速度没有相似之处，不能用来比喻树木“一闪而过”)

　　例②：我们的意志像喜马拉雅山一样高。(“意志”与“喜马拉雅山”之间没有相似点，也不构成比喻)

　　(3)甲和乙感情色彩要一致。下列比喻不够贴切：

　　例①：敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像狼追兔子一样，一前一后。

　　例②：“五四”青年联欢晚会，全校同学像蚂蚁一样挤成一团。

　　(4)喻体要浅显，易懂，让人一看就明白。下列比喻不够贴切：

　　例①：他的长相很威武，胡须像平头戟。(“平头戟”是什么，一般人不知道，此处用来比喻“胡须”，令人费解)

　　(四)比喻与比拟区别

　　比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。

　　比拟和比喻的不同在于：

　　(1)从意义上看，比喻的重点在“喻”，即以此喻彼，就是“打比方”，它突出的是两事物的相似点;比拟的重点则在“拟”，即以此拟彼，就是“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。

　　(2)从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。

　　例①：一轮圆月像玉盘一样嵌在蓝色天幕之中。

　　用晶莹、圆润、澄明的“玉盘”比喻“圆月”，使人感到圣洁，令人神往。用“蓝色天幕”比喻“夜空”，描绘了一幅令人心旷神怡的背景。

　　例②：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩地，绿绿的。

　　运用“偷偷地”、“钻”两个拟人化的词语形象地写出了小草的生机和活力。

　　例③：我矗立在原地，久久不动。

　　矗立是描写碑石用的词语，这里将我仿拟做碑石描写，借此衬托出我死守岗位的精神

　　二、比拟：把某事物赋予了人的动作神态、思想情感、精神品格，使语言生动形象，富有情趣，引起了读者的强烈共鸣;或把某事物的……特点写得生动形象，色彩鲜明，意蕴丰厚，表达了作者强烈的思想感情，给读者留下了深刻的印象。

　　比拟分为拟人和拟物两种：

　　(一)拟人：就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人。例如：

　　(1)湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。(斯妤《北海的早晨》)

　　(2)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(老舍《济南的冬天》)

　　(3)那花瓶中的花耷拉着脑袋，无精打采的，似乎已断绝了求生的希望。

　　(4)(帆板)腾跃时，模样像是欢乐;打旋时，模样像是眩晕;倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)

　　(5)老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。

　　(二)拟物：就是把“人”当作“物”来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达作者某种强烈的爱憎感情。例如：

　　(1)我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)

　　(2)坦克后面，“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。(谢雪畴《“老虎团”的结局》)

　　(3)还有一问，是：“公理”几块钱一斤?(鲁迅《“公理”之所在》)

　　(4)咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

　　三、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情;突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使之更具体、更鲜明，更生动;使文笔简洁精炼，语言富于变化，富有幽默感。

　　说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

　　借代的种类

　　①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

　　②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

　　③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

　　④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

　　⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

　　⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(捧腹是笑的结果)

　　⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

　　⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。

　　借代与借喻的异同：

　　相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现。

　　不同处：

　　1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联;借喻中的喻体与客观现实无关联。例如：

　　①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。(“苍蝇”借喻“反动的家伙”，“苍蝇”不是眼前的事物，而且与客观现实无关联。)

　　②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。(“干戈”“延安”借代“抗日战争”和“中国共产党”，“干戈”是战争中的武器之一，“延安”是中国共产党抗日的根据地，都是与现实有关的事物。)

　　2、借代的本体和借体不存在相似性，而借喻的喻体与本体必须有相似性。例如：

　　①红领巾给老大娘让了座。(“红领巾”借代小学生，但与小学生无相似性，不能说“小学生像红领巾”。)

　　②离开这个阎王殿!就是饿死也比在这里强。(地主的家和“阎王殿”之间有相似点，所以属于比喻中的借喻。)

　　3、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。

　　例如2中的两个句子。

　　4、在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。

　　四、夸张：用言过其实的方法，深刻、生动地揭示事物的本质特征，给人以启迪;或鲜明地表达作者的某种情感和态度，烘托某种气氛，增强语言的生动性和感染力;引起读者丰富的联想和想像，使读者产生强烈的共鸣。

　　为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张可分为两类、三种形式，即“普通”类和“超前”类，普通类又可分为“夸大”和“缩小”两种形式。

　　夸张的三种形式

　　(1)扩大夸张。例如：

　　①白发三千丈，缘愁似个长。

　　②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　　(2)缩小夸张。例如：

　　①眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

　　②五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

　　(3)超前夸张。例如：

　　①看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

　　②未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。