<h3>数学就悄悄的在我们身边,10月25日下午,魏晓平老师带来了一节校级展示课《科学计数法》,从学生收集的现实生活中的大数据入手,让学生感受到学习科学计数法的必要性。</h3> <h3>同学们积极展示自己收集的数据,有光的速度,太阳的半径,纳米,人口普查,……,生活中的大数据</h3> <h3>同学们积极参与,用自己已有的、熟知的知识探究这些大数据简洁,方便的读写方式,探究字母a的确定,n和整数位的关系,从中筛选最合理的表达方式</h3> <h3>大家互相出题,巩固科学计数法,和把用科学计数法表示的数还原。</h3> <h3>积极踊跃畅谈自己的收获和需要注意的事项</h3> <h3>课后,两位校长和数学组的老师们围绕教研主题《学习目标的有效达成》立刻展开了说课评课。</h3> <h3>朱校长在肯定的同时也提出的建议:把有效数字和近似值结合起来,给学生更多的读题与审题的时间,在学生展示的时候让学生去更多的表达。注意数学三种语言的运用。用好师友互助,小组合作,充分调动学生的积极性方面给出了很实用很科学的建议。</h3> <h3>李校长从教学目标的有效达成,学习目标与教学目标的对应关系,落实目标的策略与方法,师友互助,小组互助等方面给出的指导。</h3> <h3>黄金粉老师反思:魏老师对初一教材中科学记数法一课的教学目标设计很清晰明确。课程结合鼓励学生课下收集的大数据和情景设计中生活中的大数据进行顺利引入,并结合学生预习的原式获得表达不同的记数方式,然后解读科学记数法的定义,使得知识点达到准确到位的再学习过程,达到了目标一、二的基本设计。随后的训练掌握过程学生的参与度广、题型及学生互动方式灵活多样。建议放慢节奏,给学生思考、讨论的时间再充足一些,关注学生的思维和语音表达。<br></h3> <h3>朱春梅:听魏晓平老师课反思:魏老师这节课教学目标明确,目标的设定与课堂环节紧密相连,教学内容紧扣目标。在实施过程中,结合学生收集的大数据顺利引入新知内容科学记数法,自然,流畅,水到渠成。老师与学生之间和谐度高,学生参与度高,学习积极性高,为顺利达成学生的学习目标提供了条件。建议加强师友互助,小组互助,多为学生创设自主探究的时间,思维方式,发散学生思维。<br></h3> <h3>解建卿:听魏老师课反思,魏老师的课从学生收集数据,展示数据入手,亲身感知大数据的读和写很不方便,从而引入一种新的记数方法,这一环节与学习目标1完全吻合;在探索新知过程中,例题的选择有层次性,与学习目标2也很吻合。总之学案的设计很好。建议给学生设计一些活动,让学生讨论交流,加深理解。<br></h3> <h3>鲁玉荣:听魏晓平老师课反思:本节课学习目标明确,环节的设定与学习目标紧密相连。在整个实施过程中,结合学生收集的大数据顺利引入新知内容科学记数法,自然,流畅,很是调动了学生的好奇心与学习积极性。老师与学生之间和谐度高,学生参与度高,及时练习巩固让学生及时找到成就感,从而顺利达成学生的学习目标。建议在学生出题过程中注意把控题目要求,节省时间,提高题目,加深对科学记数法的实用性的理解。<br></h3> <h3>迈艳君:魏老师的课情景设计联系生活实际,激发学生学习欲望,使用科学记数法可以简洁的表示大数据,体现数学学科的价值。本节课学生参与度高,主动回答问题,自主出题,互助解决,课堂氛围活跃。建议探索活动时,倾听学生的不同声音,有效利用课堂生成资源,解决新知学习过程中的问题。<br></h3> <h3>王新华:今天听魏老师讲《科学记数法》一课。本节课紧紧围绕么‘学习目标的有效达成’这一主题,通过激发学生兴趣的情景导入本节课,以实例说明了本节课学习的必要性。然后通过教师示范、学生出题、题目展示的多种形式的数学活动达成学生学习的目标。切实做到目标明确,让学生清楚要学什么。数学活动充分的服务于目标的达成。建议:小组合作,倾听学生的声音。<br></h3> <h3>魏晓平反思:数学组的教研课题是《学习目标的有效达成》,在教学设计的时候,注重每个环节与教学目标的对应关系,教学从学生比较感兴趣的生活情景入手,让学生既有兴趣,又感到学习科学计数法的必要性,利用自己已有知识,探究大数据的表示方法,对照定义,再次筛选确定正确的表示方法,及其字母a与n的确定。课堂上学生参与的积极性很高,但是也从在不少需要改进的地方,首先就是需要放手,让学生去说,锻炼学生的表达能力和思维能力。要注重和利用好师友互助,小组互助。给学生充分的读题和探究的时间,主意倾听学生的心声,设计问题要有明确的要求,最好写出来,不能只是口头表达。</h3>