<h3>他们来自不同的二十七所学校，却有着共同的名字--国培学员，在诊课的过程中，他们紧紧围绕“生活化道法课堂”这一主题，用不同的教学风格，展示着自己独特的课堂风采。感谢国培，让我们相识相知；感谢国培让我们互助互赏；感谢国培，让我们在共同的课堂观察中发现了美与美中不足。教学本身就是一门缺憾的艺术，让我们在共同诊断与反思中来弥补缺憾，在弥补缺憾中共同成长与提升。</h3> <h3>龙沼中学 姜忠岩</h3><h3>儒雅的</h3> <h3>龙沼中学 温立新</h3><h3>灵动的</h3> <h3>海坨学校 李爱莉</h3><h3>善研的</h3> <h3>烧锅镇中学 白云波</h3><h3>多能的</h3> <h3>烧锅镇中学 刘禹岐</h3><h3>朴实的</h3> <h3>六合学校 孟令旭</h3><h3>透彻的</h3> <h3>六合学校 王玲</h3><h3>体验的</h3> <h3>舍力中学 吴庆华</h3><h3>老成的</h3> <h3>舍力中学 关慧</h3><h3>虚心的</h3> <h3>平安中学 于海超</h3><h3>活泼的</h3> <h3>平安中学 刘晶淼</h3><h3>明澈的</h3> <h3>来福学校 卢静</h3><h3>灵秀的</h3> <h3>来福学校 邹冬梅</h3><h3>沉稳的</h3> <h3>新艾里学校 王春丽</h3><h3>明丽的</h3> <h3>叉干中学 杨清泉</h3><h3>深入的</h3> <h3>叉干中学 刘艳萍</h3><h3>认真的</h3> <h3>大岗子中学 李志华</h3><h3>亲和的</h3> <h3>大岗子中学 司影童</h3><h3>平实的</h3> <h3>古城学校 孙学林</h3><h3>丰满的</h3> <h3>古城学校 桑丹丹</h3><h3> 走心的</h3> <h3>月亮泡中学 单国芳</h3><h3>全面的</h3> <h3>月亮泡中学 祝喜凤</h3><h3>丰实的</h3> <h3>丰收中学 李慧瑜</h3><h3>导学的</h3> <h3>同建学校 刘梦</h3><h3>希望的</h3> <h3>两家中学 李丽梅</h3><h3>梦想的</h3> <h3>两家中学 王春艳</h3><h3>动心的</h3> <h3>红岗子中学 李云龙</h3><h3>快乐的</h3> <h3>乐胜中学 张金凤</h3><h3>和悦的</h3> <h3>乐胜中学 孟庆丰</h3><h3>豁达的</h3> <h3>安广中学 刘敏</h3><h3>清雅的</h3> <h3>安广中学 杨舒絮</h3><h3>别样的</h3> <h3>安广中学 邹雪艳</h3><h3>明快的</h3> <h3>四棵树一中 查玉红</h3><h3>厚实的</h3> <h3>四棵树二中 秦丽娜</h3><h3>明朗的</h3> <h3>太山一中 程平</h3><h3>善思的</h3> <h3>太山一中 王金辉</h3><h3>自主的</h3> <h3>太山二中 赵艳华</h3><h3>严谨的</h3> <h3>大安七中 汪海凤</h3><h3>细致的</h3> <h3>联合中学 李红珠</h3><h3>清透的</h3> <h3>联合中学 刘丽宏</h3><h3>投入的</h3> <h3>大安五中 徐淑珍</h3><h3>敬业的</h3> <h3>大安五中 吴淑晶</h3><h3>探究的</h3> <h3>大安五中 侯东峰</h3><h3>热情的</h3> <h3>大安四中 国秀敏</h3><h3>充实的</h3> <h3>大安四中 谷丽</h3><h3>明畅的</h3> <h3>大安四中 刘璇</h3><h3>优美的</h3> <h3>大安三中 尹秋颖</h3><h3>厚重的</h3> <h3>大安三中 孙晶</h3><h3>明细的</h3> <h3>大安三中 阮影</h3><h3>明晰的</h3> <h3>三个片区的示范课都突出了生活化的主题，预设与生成相呼应。学生能在体验中感悟，在感悟中提升，有助于学生良好的心里和道德品质的形成。起到了示范引领的作用。</h3> <h3>示范课展示 大安七中 楚国平</h3><h3>大气有内涵</h3> <h3>示范课展示 安广中学 高卉群</h3><h3>灵动有余韵</h3> <h3>示范课展示 大安三中 宋丽新</h3><h3>清新有魅力</h3> <h3>观课诊课现场</h3>