播种希望，成就梦想

丽丽

每一朵花都想盛开，每一颗星都想闪光；
每一颗种子都想发芽，每一位教师都想成长。
——题记

　　有幸加入梁平区小学语文学科朱明静教师工作坊，带着喜欢做事、喜欢学习、喜爱课堂的心态，10月26日早上6点多出发，从山旮旯来到了县城，来时期待满满，归时不虚此行。

都说听优秀教师讲课是一种艺术，如沐春风，在她们反复揣摩与精心准备下，课堂上，不仅学生如痴如醉，连我也留连忘返。这对于正在语文教学路途摸索前进的我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇丰。

　　李萍老师执教《大自然的声音》，通过反复朗读，让学生自主想象，感知画面。让学生在生活中用心去听、去想、去看，去感受大自然更多美妙的声音。整个教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，把学生的读写和说思环环相扣，忙而不乱。

　　罗成燕老师执教《呼风唤雨的世纪》，整个课堂注重启发式教学，让学生自主思考，将课程流程设计得科学、完整，使教学环节环环相扣，表达自然流畅，并围绕课标，考虑学生基础与阶段性，突出重点教学：学与问，即学问，让学生提出价值问题，告诉学生什么是有价值的问题。整个课堂真正做到了变课堂为学堂，变教师为导师，变学生为主导。

　　谢敏老师执教《留言条》，用绘本故事让学生感知写好一份留言条的重要性，并利用对比式教学和情境教学告诉学生写留言条时适当添加亲切的称呼、有礼貌的理由、爱意浓浓的表达、有意思的署名，将有意想不到的收获。

　　凡事预则立不预则废，这是本次观摩课最大的心得体会。感恩工作坊，让我遇见更好的自己：一次充实，一次收获；一次打磨，一次促进，一次完善，一次反思；一次超越，一次成长。

　　午饭后，工作坊的姐妹们齐聚教室进行评课，大家激烈的讨论，人人思考，人人修改，提出合理化的建议与意见。

谢胜银老师在评《大自然的声音》这一课时，说道：对朗读进行合理优美评价，能提高学生的积极性。如：李萍老师在执教时说：“我发现我们班的孩子读得真好听”、“听到你们美妙的读书声真不忍心打断你们”，在平时教学中，教师很容易忽略这一细节。    

唐胜娟老师在评价罗成燕老师的课时说到“创新”二字，罗老师以问代讲，提升学生的增长点，在讲课中我们做到合理创新吗？是否仍在照本宣科、照搬照抄教案？我想：发展学生的思维能力，让他们有自己的思考，教师的引导与创新是必不可少的。

彭光娟老师在评谢敏老师执教的《留言条》中说道：谢老师创造性处理教材，利用绘本故事，符合低年级儿童特点，在教授这一课时，如果缩短前面讲解绘本的时间，后面让学生现学现用，展示自己写的留言条会更好。另外，留言条需强调格式，用一首儿歌总结留言条的格式，学生通过快乐诵读与记忆，达到目标，这样会更好。

　　坊主朱明静老师对其足一讲解，条条分析，逐句推敲，并详致的告诉我们：会上课、会说课、会评课，这是作为教师的基本功。同时，在工作坊的姐妹们要拥有助人为乐的良好心态。师者，执教品先行，育人先育己，多读书、多思考、多交流。我想：这也许就是未来教师必备的核心素养之一：情谊。为人师者，先做道德示范，立德树人，再以身示范，营造良好的学习氛围。
一语不能践，万卷徒空虚，经过此次思想的交流，差距的认识，作为一线教师，我是否像她们一样在学习中思考，在思考中践行？通过此次学习，我更应该脚踏实地，努力提升自我师德素养、专业素养与人文素养，我很庆幸自己的积极性从未磨灭，感谢朱老师与坊内的姐妹们。拥有此次学习机会，我倍加珍惜。无论是语文坊，还是语文教师，在风雨中艰辛前行，漫漫教育路便是：今朝花胜去年好，料得未来花更红。