人格的摇篮，成长的乐园：无锡市侨谊幼儿园之行

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课程

活动

沈老师

园长

孩子

所闻所见

　　2018年10月25日，乌南幼儿园的老师来到了位于无锡市梁溪区的侨谊幼儿园。此行我们观摩了四节集体教学活动，参观了园所环境，聆听园长介绍了课程文化。

　　一、园所介绍

　　无锡市侨谊幼儿园由旅日华侨蔡世金先生捐资创办，目前幼儿园规模54个班级，近2000名幼儿。侨谊幼儿园以“人格培养”为教育特色，并多次获得全国、省、市、区政府以及教育界较高的荣誉。在区各级领导的关心下，“侨谊”品牌向上下两头延伸，形成了锡城知名的教育品牌链。

　　二、观摩集体教学活动

　　1、侨谊幼儿园周迎新老师大班音乐活动
1）所闻所见
首先由周老师为我们带来原创音乐活动《小猪变形记》。活动以故事情境导入，并用图示的方法引导幼儿回忆、试唱歌词，过程中周老师运用丰富的肢体语言让幼儿感受歌曲中富有趣味的语气词，并鼓励幼儿用动作大胆表达，加深理解节奏型。在学唱两段歌词后，以故事作为拓展延伸，首尾呼应，孩子们唱着歌曲缓缓走出教室，回味无穷。
2）所思所感
周老师是无锡特级教师吴昀工作室的成员，她自己也是一位园长，研究的是绘本与音乐的结合，因此本节活动歌曲也是自创的。活动以绘本故事导入，层层递进，周老师不断鼓励、引导幼儿来表达表现，并给予幼儿许多尝试的机会。周老师上课思路清晰、语言慎密，体现了极高的专业素养。

　　2、乌南幼儿园沈雯洁老师大班美术活动
1）所闻所见
沈老师的《变变乐》以魔术情境导入，引导幼儿在“橙子橙子变变变”的魔法中想象橙子可以变成物体的什么部位；接着，沈老师改变了道具的打开方式，只打开一半来想象可能变成的东西，并鼓励幼儿上来示范变魔术；在幼儿操作环节，沈老师请幼儿自选站队，根据蔬菜和水果的外形特征大胆想象；最后以小组互猜的游戏形式来交流分享想象的结果。
2）所思所想
沈老师在活动过程中充分调动起孩子的创造力和想象力，就连现场的老师们也忍不住互动起来，在异地教学能达到这样的效果十分不易，充分展现沈老师作为中高级教师扎实的语言素养。

　　3、乌南幼儿园陈怡老师中班社会活动
1）所闻所见
陈老师为我们带来的《我是这样爱你》活动，先引发幼儿讲述与动物相处的情境，让幼儿充分表达对动物的喜爱与具体行为；接着陈老师从三个话题导入，让幼儿对不同行为进行思考，同时运用移情的方式调动幼儿的思维，从而感同身受地萌发对动物的同情心；最后使用动物与人类和谐相处的图片集锦激发幼儿对美好生活的向往。
2）所思所感
在活动过程中，陈老师循循善诱，以幼儿生活经验出发，讲述自己与动物的亲密接触，激发了对动物的同情心，体现了社会活动的情感为先，行动在后，认知伴随；在讨论动物园能不能拍照的时候，幼儿开始辩证地思考问题，说出自己的想法。

　　4、侨谊幼儿园徐弋老师大班美术活动
1）所闻所见
徐老师带来的《我们的秘密花园》以游戏的形式开展，首先让幼儿自由探索自创美术工具“弹弓”，在创作过程中引导幼儿发现不同的力度、站位以及颜料的多少都会影响作画效果；随后，激发幼儿大胆想象变出的颜料像什么，并在此基础上进行添画；最后，孩子们把自己想带来的动物藏在其中，大家玩起了“躲猫猫”的游戏，发现“秘密森林”中的可爱动物。
2）所思所感
徐老师尝试在户外开展，注重在活动中带给幼儿整体美的感受，不同环节配以不同的音乐，适宜且有效推动孩子大胆地想象与表现，让幼儿在一种宽松、和谐、自主探究的氛围里和老师一起亲历发现、大胆尝试。活动结束后，类似于户外艺术体验活动中对幼儿运用工具材料进行创作表现的形式引发了我们的思考：该活动材料多、表现方式新，对于第一次接触的幼儿来说，建议前期积累使用工具材料的操作经验。

　　两位无锡园长、教师大胆地尝试并拓展自己的业务，两节活动中我们不仅看到了骨干教师清晰的思路和设计流程，也感受到教师与幼儿互动中精炼的语言、规范的用词及对幼儿想象力、创造力的培养；同时也看到了乌南两位骨干教师上课的风采，沈老师幽默风趣地抓住了孩子的兴趣点，陈老师则声情并茂地运用多种手段激发幼儿关心、爱护动物的情感。两地教师以教学相互交流切磋，在教学现场上让我们看到了她们对专业不断地执着探索与创新突破。

　　三、参观侨谊幼儿园环境

　　下午，在副园长的带领下，我们边参观园区，边聆听她的介绍：这所位于梁溪区的侨谊幼儿园创办于1980年，最高的班级数量曾多达72个班，目前是29个班级。

　　侨谊幼儿园呈现出的是一个独特的圆形建筑，一楼为小班，二楼为中班，三楼为大班，每一层都有着相当宽阔的廊道。为了追随孩子的兴趣，把孩子们的游戏热点迁移到了廊道里，在这里不断丰富、更新他们的生活经验和认知点，变成一个完全属于孩子的自由、自主、自建的游戏场地：例如大班廊道里开展的战地医院、跳蚤市场、挑战者联盟等等。让我们看到了这里的孩子有着较高的游戏能力，看到了老师在顺应孩子游戏，并在背后有效助推。

　　我们参观了侨谊幼儿园作为特色的十大工作室：科学发现室（每年的六月会有科技节）、美术创意室、多功能室、建构室、生活体验馆、书吧、儿童文化集市等等，每个场馆之大，内容之丰富都让我们惊叹。同时我们也了解到工作室的运作是由每个班级老师结合自己的班级主题、孩子的活动需要而进行的。并以一个月的时间进行互相轮换，保证了孩子在一段时间内游戏开展的延续性。

　　四、保教环境中的亮点

　　各类教学材料在指定位置整齐摆放，地面有明显的区域标示，并配有图片或颜色。

　　消防栓上的宣传画在日常中渗透了消防安全教育。

　　资产明细在室内门上予以公示，列明品名数量负责人，便于自查的同时也能让大家监督。

　　进门处的垃圾分类桶，让教职工和幼儿共同努力，创造美好环境。

　　自动浇灌系统，节能环保。

　　花园内的太阳能、风力等发电设施，让幼儿对节能环保有初步认识。

　　五、吴昀园长介绍校史和课程理念

　　接下来侨谊幼儿园的特级教师吴园长向大家介绍了幼儿园的发展历程，办园宗旨是“关注幼儿现在，着眼民族未来”，她还阐述了幼儿园的“人格教育”特色：回归课程的基本原点，尊重儿童特性，以唤醒的方式来激发幼儿潜力，解放内部心灵。传承园本文化，完善课程框架体系。并以“课程叙事”为例，解读了另一种灵动的教研方式，如何根植侨谊文化，用叙事展开幼儿人格发展的意义探索；如何坚守儿童立场，用叙事不断深化原本课程的研究，为师幼的生命成长创造无限可能。

　　在侨谊幼儿园的培训学习和观摩让我们收获满满，从多方面领略到了这所示范性实验幼儿园的风采。满园的园花-杜鹃花也渗透出侨谊的校园文化和课程理念。
感谢园部给我们创设了如此开阔的学习平台，作为乌南人我们要始终做到心中有课程，增强课程意识，把课程日常化、过程化，才能把幼儿园的课程做到有实效，有价值。我们会继续前行，夯实自己的日常教学。