<h3>光阴荏苒， 秋意已深。经我县进修校小学数学教研室刘曦老师的热心撮合，重庆名师，江北区进修校小学数学教研员张健老师与森林小学达成在森林小学建立“彭水县森林小学张健名师工作室”的协议。</h3> <h3>10月25日傍晚，张健老师风尘仆仆从重庆赶来森林小学开展工作室的首次调研工作。7点40分，夜幕降临的森林小学，阶梯教室里灯光明媚，张健老师为森林小学三十多名数学老师及来自周边兄弟学校的数学教研骨干作了长达1个半小时的《以双主作用为立场的小学数学教学设计》培训讲座。张老师精神饱满，丝毫没有远道而来的疲惫，在我们暗自佩服他矍铄精神面貌的同时，也享用了一次数学课教学设计的方法大餐。对小学数学教学目标的确定，我们懂得了要用描述性语言恰当融合教学三维目标，对教学过程的设定，思考点要落在学生认知，知识建构，重难点突出，课程理念，整体到细节五大部分。</h3> <h3>次日上午8点半，在森林小学计算机室，工作室成立典礼准时举行！在田华校长热情洋溢地主持下，典礼庄重而又激动人心！</h3> <h3>典礼第一项，森林小学王子川校长致辞！王校长高度肯定张健老师精深的专业引领能力，并语重心长地对参与张健老师名师工作室的六位年轻学员提出“四个一”的学习目标:打造好一个团队，抓好一个专题，做好一次展示，拿出一些成果。</h3> <h3>典礼第二项:工作室学员代表李晓娅老师作表态发言！</h3> <h3>典礼第三项:王校长为张健老师颁发聘书，全体与会老师掌声雷动！</h3> <h3>典礼第四项:张健老师发言。张老师首先指出，名校需要名师的支撑，开设名师工作室是森林小学有战略眼光的好举措！同时，他又告诫坐于第一排的六位学员，为期两年的名师工作室，时间短，任务重，压力大，无休假，学习的过程势必辛苦，但结果会是幸福满满！然后他对学员提出殷切希望，望学员咬紧牙关，渡过艰难，不辜负领导希望！</h3> <h3>典礼第五项:县进修校吴敏校长作了四个关键词的发言。分别是祝贺，鼓励，期望，祝愿！其中尤以鼓励让人听来暖心一片。吴校长鼓励与会的非工作室成员的教师，不要气馁，张健老师对学员的指导，不仅仅是开放性的针对全体森林数学老师的一种学习方式，也会辐射到所有愿意来森林听张老师培训的老师。</h3> <h3>典礼最后一项，森林小学向张健老师分别介绍工作室成员。由森林小学数学大教研组长谭明华老师担任工作室的负责人，工作室学员分别是王华，任小波，李晓娅，刘晓清，赵美英，庹冰六位老师。</h3> <h3>典礼结束后，张老师立即将六位学员留下来作近期的学习任务安排。每月一次主要研习任务，均于每月15日前完成，15日上传作业，20号后一次网络集中交流。11月，12月学员任务分别为上交各自的成长规划，分板块打通1-12册教材，在自己研究的板块范围内自选一个课题作教学设计。</h3> <h3>从第二节课开始，张老师按课表依次进入学员教室，听诊课堂。一直到下午最后一节课。<br></h3> <h3>通过张老师的现场观课诊断，他及时将他所看到每个学员的上课优点，需要改进的课堂建议，以及个人发展关键点以电子文档的方式发至每个成员。他快速的指导方式，让我们年轻一辈不得不服他旺盛的精力，科学的办公效率！</h3> <h3>利用中午休息时间，张健老师在森林小学录播室里还为全校数学老师上了一堂示范课《两条直线的位置关系》。同时，彭水县各小学通过网络收看了现场直播。在这堂课里，张老师的两处精妙设计给老师们留下了无尽感慨。一处是在相交的两条直线，其中一条在交点处隐去一半后，学生回答两条直线没有相交，张老师给学生引出表面，实质两个词。另一处是在说明两条直线平行的位置关系时，老师质疑为什么这样就不相交?张老师用三角板的刻度去量两条直线的距离，不管量哪，距离都是6厘米。如同老师们的慨叹:不愧为名师，解决的都是我们课堂中犯难的问题，方法都是我们想不到的！张老师的课，甚至让老师们悟到深度教学就如同这节课里反复提到的实质。祛除表面的浅显的知识，要看到实质的深层次的原理。</h3> <h3>匆忙是一种活有价值的体现，张老师愿意把他匆忙的身影留在我们森林，因他有一颗满怀教育热忱的大爱之心，也因我们森林有一支愿意追随他脚步的踏实队伍。愿这份缘，两年亲，万年长！</h3>