<h3> 为贯彻落实教育部《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高我区教师撰写学习故事的能力。2018年10月26日上午9点，海口市龙华区教学研究室在区政府2号楼305会议室，组织开展龙华区幼儿园“学习故事”撰写培训。参与活动人员共有300余人其中包括了区属公办、民办幼儿园园长及教师。</h3> <h3>本次培训活动主要分为两部分：</h3><h3> 1、8:30-8:55采取现场扫二维码的形式进行签到。</h3><h3> 2、9:00-11:30《怎样撰写学习故事》讲座，主讲人：吴海虹老师。</h3><h3><br></h3><h3>8:30各位园长及老师进入会场，使用手机扫码签到就座。<br></h3> <h3>由龙华区学前教育教研员孙楚娣老师开场致辞<br></h3> <h3>本次活动的学习故事从以下四个方面进行解读：
一、学习故事是什么？
二、学习故事观察什么？</h3><h3>三、学习故事怎么写？</h3><h3>四、如何在游戏分享中去提高幼儿的游戏水平？</h3><h3><span style="text-align: center;">以下是本次培训活动的精彩瞬间：</span></h3> <h3>一、什么是学习故事</h3> <h3>为什么要写学习故事？
学习故事将更好的支持和促进幼儿的学习与发展，同时也强调教师对收集到的信息做出恰当分析和价值判断，提供支持策略。
学习故事也是一种评价的手段和指导支持的一种方式。一方面帮助教师树立“以儿童为中心”的教育观，让教师从“教师立场”转向“儿童立场”；另一方面帮助教师提高观察、记录、分析和解读幼儿的能力。<br></h3> <h3>二、写学习故事观察什么</h3><h3>关键词：聚焦学习品质 独特性 有意义</h3> <h3>三、学习故事应该怎么写</h3><h3> 一篇学习故事的撰写不在长，不在多，中心主题鲜明，能聚焦，清晰地表达某个具体观点。分以下五个步骤：</h3> <h3> 以下几张图片是吴老师根据《3-6岁儿童学习与发展指南》罗列出一些幼儿的学习品质。</h3> <h3>四、如何让游戏分享提高幼儿游戏水平</h3><h3>1.什么是游戏分享</h3> <h3>2.游戏分享中容易出现的问题</h3> <h3>3.分享时间:游戏前后10- 15分钟
分享内容:1.学习故事</h3><h3> 2.游戏故事(游戏体验和感受）</h3><h3> 3.游戏中的问题
4.游戏中的作品
</h3> <h3>全场鸦雀无声，老师们专注地聆听并记录着……<br></h3> <h3> 时间过得真快，一转眼，两个多小时精彩的讲座结束了。孙楚娣老师在培训后做了小结发言：
1.十分感谢吴海虹老师百忙之中抽空来对我们龙华区进行学习故事的培训，结合理论要点和生动的案例，给我们打开了学习故事的一扇窗，了解如何幼儿园老师为什么要写、怎么写学习故事，如何让游戏分享提高幼儿游戏水平，令我们受益匪浅。
2.参训的幼儿园回去要进行二次培训，开展学习故事的园本教研，分享学习故事，并结合开学初推荐的书目，用读书促进教研，方能迅速提升教师观察和解读儿童的能力。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 通过本次学习故事培训，老师们对学习故事的撰写过程有了新的认识，为我区幼儿教师支持促进儿童的发展奠定了良好的基础，推动我区幼儿园自主游戏更进一步发展。<br></h3>