<h3><font color="#010101">课堂教学是我们教师的主阵地！如何提高课堂教学效率，促进各学科教学质量的提升，是我们一直研究和探索的课题。为加快我们柳明学区新进教师及青年教师的成长步伐，切实提升每一位教师的课堂教学能力，提高课堂教学的有效性，结合学校教学教研、返岗研修等工作实际，本学期，横州镇柳明小学牵头组织开展柳明学区“专家进校引领”主题研修活动。10月26日，市教科所小学室卢耀珍副主任亲临学校参与语文科的活动，给我们的语文课堂把脉诊断，给我们的语文教师做专题引领！</font></h3> <h3>活动分为以下几个议程：1.同伴互助四人行返岗研修活动展示(课例展示_反思_评课_磨课分享)。2.课堂诊断。3.主题讲座。4.答疑解惑。</h3> <h3>活动从语文第九组研修小组黄明霞老师的课例《猫》中拉开了序幕。</h3> <h3>黄老师的课堂实在、扎实：目标定位准确；抓细微处引导学生品读感悟；重视语用训练，努力体现以生为本的课标理念，让孩子们在自主、合作、探究的氛围中去理解课文内容，去领会文章的写法。</h3> <h3>瞧，孩子们学得多认真！</h3> <h3>为了做到精准诊断，卢老师在认真倾听，从学生学习活动时间、老师设问、合作学习等多角度观察黄老师的课堂；镇中心学校蒙新庆校长、神彩霞副校长等领导也亲临活动现场指导我们的教学。</h3> <h3>课后，黄明霞老师就自己的课堂进行了深刻反思，觉得自己在教材的理解和把握上还是做得不够，很多细节的处理也不到位，比如朗读训练是有了，但方法的指导没到位，没让孩子的能力得到提升，写的练习没能落实等。第九小组的其他成员也针对这节课进行了点评，并对本小组返岗研修活动的磨课进行了详细回顾和分享。</h3> <h3>第九小组的黄金菊老师觉得：黄明霞老师还需再设法开放性挖掘文本，还要注意把学习的主动权交给学生……</h3> <h3><font color="#010101">虽然一起研磨了三回，但这节课下来，黄美玲老师也有自己的看法。她觉得：这节课老师还是较重视语用训练，抓关键词句引导学生体会作者如何的表情达意，但还是觉得，老师在设计各形式的教学时要斟酌所提的问题或布置的任务是否适用该形式或该环节……</font></h3> <h3>陈月滢老师代表四年级语文组详细分享了磨课过程……</h3> <h3>活动的第二个议程是由卢耀珍老师对黄明霞老师的这节课把脉诊断。她对这节课还是予以充分的肯定，说老师在教学理念上有了合作意识、学生主体意识、语用意识、读练结合意识等，对我们的研修过程”人人有任务，人人有思考“也大为赞赏，说只要有行动研究，就一定会有收获，有进步。</h3> <h3>但同时，卢老师也结合她的所观察对我们的课堂作出了独到的诊断，她觉得，这节课之所以存在老师们评课时说到的这样那样的问题，主要是因为我们整合意识不强，如老师的设问相对简单，思维价值深的问题不多：学生合作目的不明确没关注问题的有效性；对语用点的训练有意识了，但理解和把握都不到位……</h3> <h3>卢老师对《猫》这篇课文进行了详细的分析和深刻的挖掘，让我们的老师茅塞顿开。瞧，老师们听得多认真啊！</h3> <h3>活动的第三个议程是由卢老师给我们做专题讲座《让改变在课堂真正发生》。</h3> <h3>针对我们语文教学课堂存在的种种问题，卢老师从“梳理学科问题，更新设计理念，改变教学现状”等方面给我们进行理论层面的深度指引，提醒我们要有大语文观；又以多篇教材为例，从多方面、多角度细致地从教材解读、分析、梳理、挖掘等方面进行引领，给我们的备课、上课指明了方向。</h3> <h3>青年教师在全神贯注地倾听。</h3> <h3>尽管有了多年的教学经验，我们的老师也还是一丝不苟地记下卢老师的点滴教导。</h3> <h3>我们的学区负责人_柳明小学梁若冰校长对活动给予高度的评价，对卢老师毫无保留的传授和指点表示衷心的感谢！同时，希望我们的每一位老师都能真正静下心来研究教学，并牢记：行动才是改变的根本。只有做了，才会有改变，才会有结果。</h3> <h3>”主题要鲜明，教材要对接，课型要多样，语用要聚焦，读写要迁移……”期望在不断的学习、不断的研磨、不断地实践后，我们的语文课堂能有更大的改变，语文教学质量能有质的提升！</h3>