<h3>10月26日上午第二节，我们政生组在梅芬老师的主持下进行教研例会，关于第一次月考成绩的分析。</h3> <h3>梅芬老师首先就生物考试成绩和老师们交流，出示各班平均分，前40人的平均分，及格率优秀率等。</h3> <h3>三、问题及归因分析 </h3><h3>1、书写不规范，字迹潦草，错别字较多。如雌蕊的雌（丢了小匕首），胚（丢了小横线），虽然教师都做了强调，学生往往不注意。</h3><h3>2、基本名词和概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，分析问题解决问题的能力有待提高。如把两性花叫做双性花，将传粉方式和媒介物混淆，这些与教师（特别是我）的教学方法不当、平时训练和巩固练习少都有关系。 </h3><h3> 3、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，如第31题对实验的方案设计中不能够根据题意来填写，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。 </h3> <h3>李金花老师，孙玉敏老师总结发言，强调考察知识要注重细节，分层教学，预设教学问题要有前瞻性。</h3> <h3>关于道法月考分析，高爱云老师也从四个方面和老师们交流，高少华老师是一位教学经验相当丰富的老教师，对材料分析，考察点把握有自己的一套经验，积极分享对教材的理解运用，老师们收获满满！</h3>