问渠那得清如许 为有源头活水来——市教科研中心深入世纪初中教学视导活动掠影

世纪学校（初中）

秋
轻悄悄来了
带给我们宁静与升华
带给我们智慧和思考

——题记

　　相逢一见太匆匆 枝内繁花几度红

　　今日秋时，更胜春朝。市教科研中心在张瑞海主任带领下，一行十人莅临我校。各学科教研员随机抽取了一节常态课诊断学校课堂质量，并进行了评课及常规检查、反馈。

　　我校对本次视导工作高度重视，结合学校实际，为此次视导工作做了周密准备。

语文

常规准备：定时定量检测，大作文，小作文，名家名篇赏析，我爱诵诗词，传统文化集锦，书写天下，写作素材积累，阅读笔记阅读批注，名著阅读，社会实践活动。

八年级陶胜林老师讲授的《藤野先生》一课，从“伟大”这个词入手，抓住文章主线，向我们娓娓道来伟大人格影响下的鲁迅发生了怎样的变化，他对藤野先生又有怎样的感情呢？

老师们的观课心得：

1.在基本功方面，字体横平竖直且大气，语言意图表达清楚自然。

2.文章主线脉络清晰，人物性格和感情把握准确。

3.结合课外课程文本资源《琐记》和《呐喊》（自序）的材料，对学生理解文章内容有帮助。

4.课堂调度学生提问有条不紊，能启发式教学。

不足之处：

语言组织不够合理，评价学生的方式过于单一，不能针对学生不同的回答做出相应的评价，提问语言缺乏艺术性。教学主线内容偏多，暗线内容缺乏，鲁迅的情感变化和他的爱国情感在设计过程中没有提及。学生缺少发问，没有做到深入文本和走入学生结合起来。

胡科长的观课建议

1.上课之前，要素读文章，不能过于依赖教参，对于文本的理解越深，自己的感受越深，对课程的把握越好。

2..在教学中要从问题出发来设计教学，问题意识对启发学生思维很重要，找到问题再设计解决的方法才是上策。

3.教学过程中，不能臆测文本内容，如此容易禁锢学生的思维。

4..评价要加强引导，可以做一下评价教学的问题研究。

语文视导反馈：

靓点：

1.语文教师工作态度认真，集体研究的氛围浓厚。

2.教学常规丰富，实效性较强。

3.教师授课水平整体较高，年轻教师学习性较强。

4.教学中注重对实际问题的演讲，小课题研究丰富。

建议：

1.发挥新教师有时间的优势，提升对作文，试卷，作业的批阅质量。

2.语文教师加强与东城，凤华的现场交流，对常规的学习交流，相互取长补短，促进质量再度提升。

3.加强“基于学生感受和疑惑的课堂”教学研究，促进课堂教学中学生的深度阅读，深度思考。

数学

对学校三年来围绕“深入教研，深入课堂，深入学生”，从深度教研，到深耕课堂，再到关注学生的深度学习的措施给予高度评价。这次的视导张瑞海主任连续七天参与数学学科的听课，对数学学科的成长发展高度关注。

数学视导反馈：

1.集体教研：要更加重视三个年级的同步教研。在教研中，对于高年级学生出现低年级教学中的问题，要及时沟通，在教学中及时改进。

2.教师分配注重平均用力。尤其在起始年级七年级按排两名有毕业班经验的优秀教师带领青年教师打造卓越学科团队。

3.竞赛：各年级安排相应的竞赛，达到激励学优生的目的。

4.命题双向细目表：制定命题双向细目表的目的是提高教师命题的水平，但还需要教师有较高的综合能力，可以根据实际情况每学期制定一份。

5.青年教师：青年教师要多做中考题，多读专业书籍，多听老教师的课，多角度提升自己的专业素养。

6.课堂：在传授知识的同时，要特别注重学生综合素养的培养，特别是关注学生思维能力的训练，解决问题方法的指导。

7.评课：①深挖教材，不能照本宣科。②相同的知识点，对不同年级的学生提出不同层次的要求，要灵活处理，不能太死板。③把握好课堂节奏。④重视对学生思维能力，学习方法的培养。⑤教育机智很重要。⑥青年教师要感恩世纪学校提供的这个优秀的平台。

英语

常规准备：根据每个年级学生的情况不同，七年级重点练习着阅读，写作，音标和字母书写规范练习。八年级有每日书法，阅读训练，每日五句翻译训练，重阳节和感恩节的英语文化手抄报的制作。 九年级有阅读精编，英文报阅读，月考出题细目表等。

臧金丽老师展示了一节读写课，课堂设计巧妙，环环相扣，教态自然大方，课堂鼓励性话语激励学生大胆回答问题。

徐主任的观课建议：

1.要多出去学习，更新思想，做新时代有新思想的的好老师。

2.导入环节，给学生充足的思考空间讨论，通过目光手势等期待学生更好表现。

3.建议把流程图改成阅读理解，要体现问题的多样性和层次性，问题设计注意培养学生的发散性思维。

4.朗读的环节可进行仿说或者仿写，加上段落概括进行retell，注重语音语调的指导，为人机对话考试做准备。

5.处理好课文的文本，可对文本重新改写，关注学习效果，充分利用小组竞争，调动学生的积极性。

英语视导反馈

靓点：

1. 四学精神引领课堂改革，教师备课有深度，学习能深入。

2. 校长情怀聚焦课堂，引领教师成长，为教师构建成长平台。

3.各年级有培养学生阅读能力的阅读素材，注重基础阅读能力阅读训练。

4.讲课教师善于学习，掌握不同课型操练环节。

建议：

1.学校在课堂改革方面要创设系列有效机制。

2.青年教师同科间多听课，助推高校教研活动实效。

3.开展有效性英语教研活动，培养学生学习英语自信心。

青年教师加强专业书籍阅读，培养高素质英语队伍。

物理

常规准备：青年教师手写备课，听评课 易错易混题汇总 双向细目表，单元检测题，检测分析。

任翠平老师公开课的建议：

优点：

1.课堂结构完整，知识容量大，能熟练使用智慧黑板，对不同的教学内容应用不同的教学软件切换自如，能适时调动学生的学习积极性，教学效果好。

2.充分体现了“四学”理念，教师点拨、学生互动有序进行，教师教得流畅，学生学得扎实。

不足：

做为一节复习课，知识挖掘不够深入，练习题难度梯度不明显，与中考题的难度有一定差距。

视导反馈

学校靓点：

1、教学质量连年问鼎，凸显细节管理的巨大成效。

2、学校内涵发展内容丰富，环境古朴典雅赏心悦目。

3、精准定位，准确把握工作重点，学科创新可借鉴经验比较多，利推而广之。

建议：

1、物理教学备课方面要与时俱进，注重知识的前生和未来，丰富课堂内容，增加学习物理的兴趣。

2、对青年教师继续加大培养力度，给青年教师以信心，鼓励青年教师冒尖。

化学

常规准备：听评课、定时定量规范化训练、记分册、政治学习笔记、读书笔记、青年教师每节课的详细教案，骨干教师每节课的简案、青年教师手写备课等

杜振发主任评课建议：

优点

1.通过老师的“装糊涂”，帮同学们理清思路，明确公式，找出最简便的解题方法。

2.老师“真精明”，步步引导学生，有颜色的溶液，通过颜色辨浓稀；无颜色的溶液，需要计算辩浓稀，从而引出溶质质量分数的公式，练习巩固，加深难度引出饱和溶液溶质质量分数的计算。

建议：

这堂课如果引入化学思想从定性到定量的变化，建模思想从复杂到简单（公式变形）的变化，课堂效果会更好。

化学视导反馈

学校靓点：

1、教师培养成长机制高效运转效益高；

2、对课堂明暗线研究及改革很突出；

3、教研组对试题双项细目表研究、障碍研究、错题整理等有实效。

改进建议：

1、加强对课程体系的研究与实施；

2、加强对心理健康教育、障碍研究、错题归因等的一体化研究。

政治

常规准备：定时定量检测，手抄报，焦点访谈观后感，月考试题，每课专项练习题，情景分析题，每单元提纲，听评课，教研记录本，障碍研究记录表，双项细目表，精品课教案、手写备课、教学设计、中考分析、教研组总结等等。

吉晓晴老师新授《师生交往》一课，从学生实际生活的点点滴滴入手，思考相处间的酸甜苦辣事儿，既有欢笑又有摩擦，学生又是怎样去解决的呢？

老师们观课有感：

1.在教师基本素质方面，教姿教态非常自然有亲和力，语言生动有趣，与学生有很好的互动和沟通。

2.在教学设计方面，环环相扣，层层推进，过渡非常自然，从材料回归生活，让学生更加感同身受。

3.在课堂调控上，能够抓住学生的观点和想法进行及时适当的点评，关注学生的思想变化。不足之处：

课堂语言不够精炼简洁，要把更多的空间留给学生思考。时间安排不够合理，没有及时评价和鼓励，收获、拓展环节没有呈现，学生自学消化的时间不够充分，上课形式单一，讨论过于频繁。

张庆杰主任提出：

1.有预设，但不能过于被预设左右，要有自己的上课节奏。

2.课堂语言应精炼准确，点到为止，凸显学生在课堂上的主体地位。

3.对于教学过程学生一些不同的声音，教师要敏感发现，及时处理。

4.青年教师，要充满热情和冲劲，把握黄金时期多学习多思考多锻炼。

视导反馈

学校靓点：

1.学校工作让我想到了几个词，密实、有效、细节、深度、凝聚

2.道德与法治团队教研有力，试题的专项化、针对性训练规范有效，选择、情境、综合、整合提纲，面面用心，赞！

3.感叹学校的成长氛围好，静待老师的快速茁壮成长

建议：

1.定时定量活页纸作业格式要创新，已与薛老师交流

2.《特色作业》“焦点访谈观后感”缺乏教师的指点，应引导学生分析、归纳、总结

3.教师的观议课强调点评反思的落实

4.教材解读及专项试题的训练，前期准备相当不错，但课堂教学针对此项落实需加强

历史

常规准备：定时定量检测、试卷、手写备课、记分册、政治笔记、听课记录、教研记录、月考命题分析、月考命题双向细目表。特色常规包括教育障碍研究资料、教育障碍研究记录表、思维导图、历史阅读材料、手抄报

崔代红老师出示了展示课——《第一次工业革命》，以史料分析、图片展示、情景导入等多种历史教学方法。

观课有感：

1、在教学过程中实践了“自学、互学、导学、省学”的四学理念，发挥了学生的主体性。

2、体现了历史学科的特点，坚持论由史出、以史为鉴。

3、教学目标明确，重难点推出。

4、课堂教学有广度有深度。重视中外知识对比。

5、注重对学生学法的引导。

6、注重课堂小结，当堂内容当堂检测。

不足：1、讲课时语调表情应更加丰富。

2、过渡语应更加完善。

视导反馈

靓点：

1、分层精准培训的教师成长机制。

2、教研组建设和教研计划的制定，既脚踏实地又仰望星空。

3、层级发展、分档评价的评价机制。

4、从观课、议课、备课等方面关注学生的学习策略。

建议：

1、加强命题研究，针对考点做到有的放矢，适应中考改革的需要。

2、进一步加强教研组建设，提升整体的教研软实力。

3、加强教学评的一致性研究。

地理

常规准备：绘图练习、模型制作、特色作业、双向细目表、障碍研究成果、定时定量训练、手写备课、中考题

李媛老师出示《世界的地形》一课，李主任和中国科学院委派的几位地理老师一起听课并进行了评课：
李媛老师设计的课用“军事演习”一条线贯穿全程，既引起了学生兴趣，又使课堂前后衔接紧密，层层递进。课堂充分体现了我校“四学”课堂特色，基础知识侧重学生自学，在合作探究部分同学们积极合作，畅所欲言，充分展示了世纪学子的优秀素养；课堂上李老师运用了任务清单，课堂每个任务环节完成后学生都有一次打分，方便学生及时了解自己的学习情况，也能看清与同学间的差距。课堂上还运用了等高线模型展示不同的地形，抓住了学生注意力，提升学习兴趣。注意导入作用指向性；练习题问题的准确性。

视导反馈建议：

关注时事，作为地理人对身边的地理事物要敏感，引导学生学生学习身边的地理；鼓励老师们多外出听课学习，不出去听别人的课找不到自己的不足。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，26日晚，老师们齐聚一堂，由教研组长分享反馈建议。

课堂是优质教育实施的主阵地，孙校长以《聚焦课堂问题 学习走向深入》为主题，从健全教师成长机制，搭建学生发展平台，学生学习走向深入三方面阐述了学校的总体工作。

1. 抓好青年教师岗前培训。以四学课堂理念、集团办学理念培训为引领，从说课、试讲、课堂汇报、录播回放等多种形式的课堂演练，帮助青年教师尽快实现角色转变到位，确保上岗就能胜任。

2. 培植骨干教师发展增长极。以障碍教育、命题双项细目表等课题为切入点，激发科研意识，以精品课例研究和课堂实录探索，激发课改意识，以“青蓝互助成长学院”为平台，增强责任担当意识。

3. 完善首尾相接运行机制。重视学科组教学计划的制定和学期教研组工作总结，逐一审阅，再由教研组长修改完善，达成共识。

4. 健全评价激励保障措施。 实施即时性评价和阶段性评价，打造教研组命运共同体，增强教师职业荣誉感。

5.预防和破除学生成长障碍，关注关爱每一名学生，构建多彩课程。

6.会观课才会上课。学校以开展如何观察课堂为切入点，聘请浙江师范大学朱敬东教授的课堂观察团队到学校面对面指导，搞好课堂研究，提升教师专业素养。

7.备课有深度学习才深入。有“四学”课堂理念引领，引领深挖教材细化教学目标，明确好课的标准和尺度，推动了我校课堂的改革，学会六问，抓住课堂问题，实现深入学习。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我校将以此次视导为契机，进一步优化教学管理，切实促进教师专业发展，相信在大家的共同努力下，世纪初中的教育天地将会更广阔！