太各庄小学开展“说教材，说课标专题说课活动”二次培训

无为

教材

课标

说课

培训

教师

专题

把握

我校

学生

教育局

自10月10日我校主管领导于树旺主任带队，分别派出语文、数学、英语、道德与法制四名教师代表参加了教育局举办的“说教材，说课标专题说课活动”培训之后，我校召开领导班子会，认真研究了教育局相关文件精神，为达到“高占位把握课标，立体式驾驭教材”，结合学校实际情况制定了我校“说教材，说课标专题说课活动”二次培训方案。经过树旺主任认真准备，并于23号、25号分两个时段对全体教师进行“说教材，说课标专题说课活动”二次培训。

参加教育局培训的琚彩霞老师，根据自己的学习体会和老师们进行交流。

如果教师本身对课程标准和教材都不能把握，对学生的引领作用也很有限，就像一个对道路本身就不熟悉的人给别人引路，也只能是摸着石头过河，效率很低。教师如果不能熟练的把握教材体系，就难以有效的引领学生学习，开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。而课标就相当于交通法规，不懂交通法规开车上路，会处处违规。在教学方法方面，如果不能培养学生的自学能力和科学的学习方法，教师即使24小时都在工作，也没法顾及到每个学生，也不能保证每个学生都能得到很好的发展。

培训活动之后，钱校长针对这项工作提出了明确要求：

1、学以致用，边用边学。学习课标和教材不可以脱离课堂教学，要把课堂教学与学课标研教材紧密结合。

2、学课标研教材要遵循从整体到局部的原则。

首先，教师要把握整个学段的教材。

其次，要把握一册教材。

第三，要把握一个单元的教材乃至一课的教材。

3、给大家两个月时间去学习实践，之后开展本校内的“说教材，说课标专题说课竞赛活动”，竞赛结果纳入本学期考核。